【教学设计】(完整版)《音符的学习》教学设计稿.docxVIP

《音符的学习》教学设计稿教学目标：学习、熟悉音符，区分音的高低，识别并把握四分音符、八分音符、休止符的节奏；识别二分音符、十六分音符、全音符；重点难点：单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏教学过程：导入新课：同学们大家知道我们常常听到的精妙悦耳的音乐是怎么形成的吗？其实就是七个简洁的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律；那么让我们第一熟悉这七个音阶吧！一、熟悉音符1、我们的音乐之家有许多的伴侣，其中有7 个音符小兄弟是我们经 《音符的学习》教学设计稿 教学目标： 学习、熟悉音符，区分音的高低，识别并把握四分音符、八分音 符、休止符的节奏；识别二分音符、十六分音符、全音符； 重点难点： 单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏 教学过程： 导入新课：同学们大家知道我们常常听到的精妙悦耳的音乐是怎 么形成的吗？其实就是七个简洁的音符相互组合而成一曲又一曲难 忘的旋律；那么让我们第一熟悉这七个音阶吧！ 一、熟悉音符 1、我们的音乐之家有许多的伴侣，其中有 7 个音符小兄弟是我们经 常观察的，我们来熟悉一下（显现一个音符，就唱出它的唱名，从而 让同学记住它） 1 2 3 4 5 6 7 Do re mi fa sol la si 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶；板书： 上 1 2 3 4 5 6 7 1 行行2、练习（ 1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来；（ 2）找伴侣 ( 用线连起来 )4635271Residofalamisol（ 3）1=C2/4小星 星11|55|66| 5 - |44|33|22| 1 - |5 1 7 6 5 4 3 2 1 下行 2、练习 （ 1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的 音符唱出来； （ 2）找伴侣 ( 用线连起来 ) 4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol （ 3）1=C 2/4 小 星 星 1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - | 5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - | 1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -|| 二、音的高低 音乐之家的只有 7 个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音 呢？我经过认真观看， 发觉了其中的隐秘， 原先小兄弟们有 1 件奇妙 的法宝， 就是一个小圆球； 别看这个圆球小得象珠子一样， 它的用处 可大了； 第一， 它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“ 1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）123对，音高了一个八度，来，我们唱：“”，戴帽子的唱：“ 123”；其次，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度我们再来唱唱： “5 67”，戴帽子的唱： “ 567”；小圆球仍有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这 第一， 它可以当作帽子戴在头上， 兄弟戴上帽子就有变化了， 比如我 在“ 1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了） 1 2 3 对，音高了一个八度，来，我们唱：“ ”，戴帽 子的唱：“ 1 2 3 ”； 其次，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一 个八度 我们再来唱唱： “5 6 7 ”，戴帽子的唱： “ 5 6 7 ”； 小圆球仍有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这 是个隐秘，以后再告知你们； 总结： 圆点加在音符的上边叫做高音， 加在音符的下边叫做低音； 不 加点的叫做中音； 三、熟悉节奏记谱符号 （四分节奏、 八分节奏和休止符和相对应的音 符） 我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低， 仍有一个节奏符号 可以表示和记录音的长短，第一学习 1、四分节奏，四分音符 （ 1）四分节奏 “ X” 这个就是节奏记谱符号 X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚）、X比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛”假如我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看（ 2）四分音符比如： “ X是四分节奏 ，音符“ 5 ”来代替它的话， 那 5”是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）5板书：四分音符一拍再换成 “3”呢？“ 1 X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、 跺脚 ）、 X 比如： X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛 ” 假如我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看 （ 2）四分音符 比如： “ X 是四分节奏 ，音符“ 5 ” 来代替它的话， 那 5 ” 是 几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍） 5 板书： 四分音符 一拍 再换成 “3”呢？“ 1”呢？ 其他的呢