论现代管理心理学与领导科学.pptx

现代管理心理学与领导科学 导论 ;第一节 人类管理和领导活动的产生和  发展第二节 领导科学的产生和发展第三节 现代管理心理学概述第四节 认真学习现代管理心理学与领  导科学;第一节 人类管理与领导活动的产生和发展;本节的基本内容;一、人类领导活动的历史演进 （一）原始社会的“部落议事会” （二）奴隶社会和封建社会的“家长制领导” （三）资本主义的社会生产“领导人” （四）社会主义的新型“集体领导” ;二、管理与领导活动的两重属性和本质;2、管理与领导活动的一般标志;（二）管理与领导活动的社会属性及内涵;（三）管理与领导活动的自然属性和社会属性的关系及本质 ;4.正确认识管理与领导活动二重性的重要意义 ;三、管理与领导的含义、类型和作用;管理概念的内涵;(一)领导的科学含义;2、西方学者的“四说”观点和几种观点; （3）领导结构说：在一定组织结构中展开的 种特殊活动。领导者是该结构中的特殊角色，通过 角色权力的运作实施对组织活动的控制。 （4）领导目标说：在于实现符合群体需要的公共目标。劝服其它人在一定时期内放弃个人目标，而去追求对群体至关重要的组织目标。领导的实质在于为实现目标而令其成员努力进步的动力。 ;（5）几种代表性观点 ;*领导是促使下属按照要求方式活动的过程。（华伦·本尼斯） *领导是一种说服他人热衷于追求一定目标的能力。（K·泰维斯） *领导是一种统治形式下属或多或少地愿意接受另一个人的说服或控制。（科·扬） ;3、斯道戈迪尔等对领导概念的解释;4、领导概念的多重解释 ;（3）领导活动的结构是领导者发动和组织领导活动所依存的体制或规则 。 （4）领导活动的手段是领导者调动和激励下属的方式。 （5）领导活动的目标是领导活动的归宿。 ;5、行政领导的几种含义 ; （3）行政领导是如何使行政组织有效地适应外在环境以维持存在和发展的活动。 （4）行政领导就是通过指挥和说服等途径影响组织内??的个体和群体，在一定条件下实现组织某种目标的活动过程；而致力于这一过程的人，就是领导者。 ;(二)领导者产生的过程 ;西方学者的观点; 3、权变理论。无论领导者的人格特质或行为风格如何，只要领导者能使自己的特点与领导情景因素相“匹配”，他就能成为一个优秀的领导者。 4、认知资源理论。认为只有那些最佳地应用认知资源（包括知识、能力、技能以及领导者和群体成员的经验）的人，才能成为一个优秀的领导者。;评价： （1） “伟人理论”带有传统主义和神秘主义色彩。 （2） “行为理论”提出的“关怀型”行为是巩固其领导地位和权威的决性因素。“关怀型”行为与群体的内和成员的满意有关，但与工作绩效无关。行为论的观点并不能完全证明行为决定人成为领导者的因素。;评价;四、领导活动的要素和基本矛盾; 领导者是一种特殊的社会角色，更是一种特殊影响力的承载者。 被领导者是指在领导活动中以执行具体决策方案和实施组织目标的行动者。 组织目标：即组织活动要达到的目的。 领导环境：周围的客观条件。; （二）领导活动的基本矛盾;（三）领导活动的特点;2、综合性与服务性性;3、超脱性与全局性。 ;4、超前性与战略性;战略管理;战略管理;第二节 管理学与领导科学 的产生和发展;一、管理学与领导科学产生的社会历史条件 二、管理学与领导科学产生发展的过程 三、领导科学产生的“两大”标志 四、社会主义管理学与领导科学的创立 五、领导科学与管理科学的关系 六、领导者与管理者的区别;一、管理学与领导科学产生的社会历史条件 （一）社会管理分工精细的要求 （二）科学技术飞速发展的结果 （三）人类领导艺术精华的凝炼 （四）人类领导经验的科学总结;二、管理学与领导科学产生发展的过程;4、领导学成为独立的学科; 企业领导研究领域，皮得·德鲁克的《有效的管理者》和《管理实践》、西蒙的《管理决策新科学》、H·马斯洛的《人类需要层次论》、大内的《Z理论——美国企业怎样迎接日本的挑战》等。 军事领导研究领域，有戴高乐的《战争回忆录》、〔三卷〕蒙哥马利的《领导艺术之路》。普里尔的《十九颗星》、毛泽东的《党委会的工作方法》、《中国革命的战略策略问题》等。 ;三、领导科学产生的“两大”标志;科技领域中决策与执行分离;;四、社会主义管理学与领导科学的创立; （3）领导者的职能和任务 *共同劳动中产