23每逢佳节倍思亲.doc

备课笔记 内 容 修改内容及教学评价 23.每逢佳节倍思亲 教学目标 1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解诗意，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重点与难点 1、充分运用文包诗的特点，培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方式，理解诗意，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 2、仿照课文，为《杂诗》编写小故事。 课时安排：两课时 第一课时：学习字词，借助短文，理解诗句。 第二课时：回归整体，指导朗读，仿写。 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1、同学们，中国是一个诗的国度，在古诗中有许多千古传诵的名句，你们记得有哪些吗？（也可用“对诗”的形式） 2、刚才，同学们说到有一句“每逢佳节倍思亲”，对，这也是一句名句。而且，这还是今天我们要学的这篇课文的课题。（指名读题，注意读准生字字音。）这句名句出自哪一首诗呢？这首诗又是诗人在什么情况下写的呢？让我们一起来读课文。 二、初读课文 1、请同学们打开课本，轻声朗读。 注意：把生字字音读准，把课文读通，给课文标小节。 2、指导标小节。 3、指名轮读，思考课文主要写了什么？ 4、词语正音，相机理解部分生词。 （1）扶老携幼 “携”在字典中有两种解释。 a、携带 b、拉着 那么，在这个词语中该取哪种解释呢？扶老携幼是什么意思？ （2）头插茱萸 你们知道什么是茱萸吗？ （出示图，讲解：茱萸是一种浓烈香气的植物，传说能消灾避邪。） （3）重阳：农历9月9日。习俗：登高，插茱萸…… （4）一年一度：一年一次 5、交流：课文主要写了什么事？ 分为哪两部分？ △诗人王维在重阳佳节时思念远在家乡的兄弟，为此还写了一首脍炙人口的诗。 板书：王维、（重阳）、思念、兄弟 简介王维：字摩诘，唐代著名诗人。九岁开始写作。他的山水田园诗尤为出色。 △课文分为两部分，第一部分（1-3小节）介绍了王维写《九月九日忆山东兄弟》这首诗的背景和原因。第二部分（第4小节）是王维真情流露而写下的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。 三、学文悟诗 （一）自学全诗。 1、理解诗题。“九月九日”指的是农历九月九日，也就是重阳节那天。“忆”是思念的意思。“山东” 2、诗文对照，理解诗句。 1）指导方法：将短文与古诗对照起来阅读思考就叫做——诗文对照。 2）示范引路 （1）前两句：课文的第一、二小节就是第一、二句诗句的意思，一人读诗句，一人读相应的课文。 ★理解“异乡”：京城长安 “异客”：作客他乡 “佳节”：重阳节 “倍”：更加。 思考：为什么王维会“每逢佳节倍思亲”？ ★王维的家乡在华山以东，15岁就离家，至今已经两年了。 映示：“15岁”、“两年”，体会作者王维孤独一人作客他乡的寂寞心境。 ★从“扶老携幼”、“兴高采烈”、“看着”、“更加”体会王维在家家团聚的欢乐氛围中更难以抑制的思念之情。 练习：用“看到了 ，看到 ，所以 。”的句式说一说。 练习朗读、背诵。 （3）用诗文对照的方法学习后两句：学习第三小节 交流： A一人读古诗，一人读对应课文。 B理解“遥”：遥远。 C文中第三小节哪些词语体现了王维与兄弟们相隔遥远呢？（“天各一方”、“西望长安”） “遥知”这个词是指王维在遥远的京城长安思念家乡的兄弟们，他此时会想到些什么呢？文中的省略号表示什么？ 课文中还有一个词也能说明王维想得很多很多，你能找到这个词吗？（思绪万千） 练习朗读、背诵。 3、将整首诗的意思连起来说。 4、有感情地朗读、背诵全诗。 5、师小结。 四、作业： 1、朗读课文，抄写《九月九日忆山东兄弟》一遍。 2、完成练习册。 板书： 每逢佳节倍思亲 （重阳） 王维===思念===兄弟 第二课时 一、复习导入 有感情背诵古诗，结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”的意思。 远眺（表示看的词语还有哪些？） 一年一度（ABAC式的词还有哪些？） 二 、整体回归，指导感情朗读 （出示：语言有温度，字词知冷暖。）同学们，我们祖国的语言文字是有温度的，有的会让人感觉暖乎乎的，有的却让人感觉冷冰冰的。 请同学们自己读读课文，找找看，哪些句子让你感到暖乎乎的，哪些句子让你感到冷冰冰的。然后体会体会，为什么会有这样的感觉？可以在句子的旁边写上批注。 学生自读课文，找句子。 全班交流： 人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（和亲人在一起的融洽）你能用朗读表现出来吗？ 以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！（想象登高的场景）