万紫千红才是春.docxVIP

万紫千红才是春 万紫千红才是春 万紫千红才是春 万紫千 才是春 人的 展是一个 一的整体，是由各方面特征以不同形式 系而 成的完整体系。但人又是一个独立的个体，有着不同的特 和个性， 就是众所周知的个体差异。在儿童 段， 种人与人之 的个体差异尤 明 。 种差异既有 展速度上的差异，也有个性、能力等方面的差异。因此，成功的教育就必 正 儿童的差异，教育者以不同的教育内容、灵活高效的教育形式与方法 每个儿童的 展提供时机，使教育与儿童正在出 的心智能力相匹配。 新 布的? 文 程 准?也指出， “学生是学 和 展的主体〞， 文 程“必 根据学生身心 展和 文学 的特点，关注学生的个体差异和不同的学 需求〞 ，“尊重学生的个体差异〞 ，“ 尽可能 足??不同学生的需求〞 。因此，在 文 堂教学中，我 施差异教学。 所 差异教学，是指教 根据学生的心理特点和不同的个性，遵循因材施教原 ，采用某种形式或手段 行教学，到达“以同求异，以异求同〞的目的，使学生好学、 学， 自主 展， 被 学 主 求知， “学会〞 “会学〞 。其 也是“ 差培 〞的教学。正如 霍姆林斯基 的 那 ：“ 了激起和 展学生的才能，最有效的 法是依据不同孩子的不同差异和特点，依靠其独立性来 教学活 动。〞 一、教学目标层次化，让学生自主选择 教学目标就是根据教学内容、学生的年龄以及掌握知识的水平，定出