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西方教育名著读后感 1000 字 《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著， 这本书的作者是 美国著名的学习问题专家托马斯 阿姆斯特朗先生，他进行了 15 年 深入的调查研究写成的经典教育专著， 他的研究成果表明， 实际上根 本没有天生的所谓学习上不行的孩子。 绝大部分也是世人带着有色眼 镜看待的结果。 本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的 玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数 只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这 样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发 明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被 勒令退学了， 他似乎不会按的规定的方式办事， 他甚至不会计算房间 的面积。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地 激动。她已习惯于把时间在小池边与朋友们画画、 戏水、堆砖和唱歌， 在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里， 她充满了期待， 她期待 能在四周走动走动， 她期待能了解一些事物， 她期待学校能随处歌唱、 玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际 情况并非如此。 她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世 界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地 1 盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。 当她在 老师面前表露出自己的失望与迷惑时， 老师就建议她去专家那儿做个 检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认 为是彻头彻尾的 痴呆生 。 学业残疾 这一概念应该换成 学习差异 ，成千上万的被认为有 学业残疾 的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习 方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之 所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教 室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西， 也 就是说他们特有的天赋与才华被和家长的彻底泯灭和忽视了。 李圣珍 常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。 《每个 孩子都能成功》 一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象， 它揭 示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的 悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式 以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。 这样的匠心独 到的指导， 无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长， 还是差生 的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏 差的效果。这本书值得一看。 西方教育名著读后感 1000 字 读了几本教育名著，学习了先师们的经验，也总结了自己的一 点经验，更重要的是检查了自己的工作方法， 让自己的工作不出差错！ 现将心得体会整理如下： 2