学前幼儿园_《好玩的篮球》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《好玩的篮球》教学设计 活动名称：《好玩的篮球》 活动目标： 探索篮球的多种玩法，动作较灵活、协调。 愿意参加玩篮球的活动，增强对寒冷的适应能力。 活动准备： 篮球4颗，筐子1个，交通锥若干，跨栏若干、呼啦圈若干、钻洞6个。 供幼儿记录玩篮球方法的记录纸3张，画笔3盒。 活动过程： 热身运动 头部、手部、手臂、腿部、跳跃等动作。 幼儿自由玩篮球 （1）幼儿每人一个篮球，自由探索； （2）幼儿小结玩法。 自由分组，探索篮球的玩法 （1）幼儿自主分组，每组提供一个球，让幼儿团队合作，探索篮球的多种玩法； （2）幼儿用画笔记录探索到的方法，教师观察巡视，记录幼儿状态及玩法。 幼儿展示探索的玩法 让幼儿说一说想法，展示展示玩法。 幼儿合作升级，挑战多玩法合并的赛道。 放松活动 幼儿与教师一同自由放松，活动身体。 师幼小结 简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。 《好玩的篮球》学情分析 在冬天气温低，易感冒，幼儿抵抗力低，属于易感人群，体育锻炼是幼儿的重要活动，在这一主题活动中幼儿能够充分发挥自主探索、自主设计的能力，将冬天里的玩球花样进行探索。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，中班幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能够根据气温变化增减衣服；能熟练的自抛自接球；能够与同伴合作完成项目等。 所以本活动针对中班幼儿的特点，结合教材内容，让幼儿自主探索，自己设计玩球花样并进行记录，能充分调动幼儿的积极性和主动性。 《好玩的篮球》教材分析 本教材是由中小学教材审定委员会审查通过，教学研究室编写的幼儿园课程指导用书，内容贴切于幼儿园实际，真正从幼儿角度出发，案例详实，让教师能够带领幼儿进行不同阶段不同程度的活动。 本教材充分贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的前提下，从的实际出发，符合现代幼儿教育理念，并且结合实际课程和农村幼儿园课程进行调整，为我们教师带来了教材应用的普适性。 能够结合幼儿的年龄不同，难易度自然有层次，让幼儿在快乐中学习。 《好玩的篮球》课后反思 “篮球”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对篮球的玩法仅限于“拍球”、“传球”。为了使幼儿能在玩篮球中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的篮球》这节活动 ，让幼儿在探索的过程中发现篮球的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，我们也最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作等方式让幼儿在实践中探索篮球的玩法。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。 本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性，同时在活动过程中根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。