学前幼儿园_《有趣的声音》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

有趣的声音 设计意图： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高，我们的生活中具有如此丰富的声音资源。那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存，通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息，充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯。 活动目标： 1.了解生活中常见情景中的声音。 2.尝试分析探索影响瓶子声音的原因。 3.在游戏中体验身体发声带来的乐趣。 活动准备： 音频、图片、装有黄豆的矿泉水瓶 活动重点：辨别生活中常见场景的声音。 活动难点：尝试探索影响瓶子发出声音的因素。 　活动过程： 谈话导入 小朋友们，屈老师来是有一项艰巨的任务的，要选出身体部位最灵活的小朋友参加我的交响乐团。 二、听音频，辨别是生活中哪些场景的声音。 超市、幼儿园 教师揭示答案，做小节。 三、老师出示塑料瓶让幼儿体验声音是怎样发出的及影响声音的因素。 （1）师：孩子们屈老师为大家准备了瓶子和黄豆，它们能发出什么声音呢试一试、声音为什么会不一样呢？尝试找原因。 孩子们尝试寻找答案，教师指导 教师小结：孩子们通过尝试发现豆子的多少、摇晃的方式、摇晃的力度都会影响瓶子发出的声音。 尝试用身体部位发声 师：孩子们刚才我们是借助工具来发出声音的，能不能用我们的身体来发出声音呢，教师出示热闹的马路图片孩子来说一说 小朋友闭上眼睛听这是什么声音，像什么呢？ 引导孩子说出不同的天气情况，利用身体部位来模仿 教师带领幼儿通过： 搓手——打响——拍手——拍腿——坐着跑步——拍腿——拍手——坐着跑步——拍手——打响——搓手 来模仿下雨的声音。 教师小结：我们今天的活动听到了许多有趣的声音，超市、幼儿园也借助工具来发出了一些声音，哦我们的身体也能发出奇妙的声音，所以我们也要爱护我们的小身体。 五、结束 小朋友们闯关很成功，演出也很完美，那现在骑着我们的小摩托车去表演给其他孩子们看吧。 学情分析 知识基础： 中班孩子在本节课之前有寻找声音的经验，他们知道生活中常见的用品都可以发出声音。 生活经验： 1.中班孩子都有逛超市的生活经验在超市中经常经常会听到各种促销商品的声音。 幼儿在园内对幼儿园游戏的场景比较熟悉与深刻。 知道生活中常见的交通工具发出的声音。 课前学习准备： 生活中常见场景声音的收集 装有黄豆的瓶子 孩子对声音探究的兴趣 教材分析 教育意义： 本节课《有趣的声音》抓住中班级部幼儿对声音的探究兴趣，从孩子已有的生活经验入手，引导孩子关注生活中的小细节。 在课堂教学环节让孩子通过借助工具等外物发出声音来探究影响声音的因素有哪些，提升孩子的探究兴趣与欲望。 通过模拟日常生活中常见交通工具的声音，体验通过身体发出声音来模拟下雨的场景增加孩子对身体发声的兴趣，从而知道保护自己身体的重要性。 活动重点：辨别生活中常见场景的声音。 活动难点：尝试探索影响瓶子发出声音的因素。 实施策略： 在教学中通过常见音频的播放激起孩子的探究欲与参与度。 通过尝试摇晃装有黄豆的瓶子来反复的实验探索影响瓶子发声的因素。 活动反思 本节教学活动我从日常生活中的声音激趣导入→说说生活中的声音→探究并辨别瓶子发出放入声音一尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“模拟交通工具和下雨的场景→体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。