学前幼儿园_《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 生活中的信号 大班科学活动 一、活动目标 1、了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、初步理解生活中的信号，知道信号有传递信息的作用。 3、大胆创造自己的信号，体验创造的乐趣。 二、活动重、难点 了解生活中的各种信号及作用 三、活动准备 PPT课件、旗子、纸笔若干、红绿黄灯卡片 四、活动过程 （一）、游戏导入：我做动作你来猜，初步感知信号。 师：孩子们，今天老师和小朋友一起做一个有趣的游戏，我做动作你们来猜，转动你的小脑筋，看看谁最厉害（保持安静，停止等信号）生活中你还知道哪些信号？ （二）、活动过程 1、师：今天我也给小朋友们带来了一些信号，小朋友们看一看，看到里面有什么？想到了什么？ （1）烽火狼烟：敌人入侵时，守卫边疆的人点燃烽火，很远的人都能看到。 （2）信鸽 2、那随着科技的发展，现代社会用什么信号传递信息呢？再往下看，小朋友看一看这是什么？（灯塔）传递消息信号塔。（旗语）在船上的两个人是怎么传递信号的？（教师可以拿小旗做一些动作） 3、信号的形式是多种多样的，有我们看到的、听到的信号。信号是告诉我们一些消息的，请孩子们想一想日常生活中我们还见到过哪些信号，请小朋友勇敢地告诉大家。（引出现实生活中见到的信号，与现实生活息息相关） 看到的信号 （1）安全出口标志：你从小小的牌子里能够发现哪些信号？ （2）红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。师幼互动 （3）斑马线：从斑马线走人行横道（视频：安全过马路） （4）禁止鸣笛、小心触电 （5）蚂蚁搬家、燕子低飞（视频） 听到的声音信号 警车、救护车、火车 信号是用来传递信息的，在日常生活中我们可以设计出什么信号来告诉老师你想做的事情？请小朋友去桌子上设计一下。 4、设计信号：小小设计师 （三）、活动结束:分享孩子们设计的信号作品 五、活动延伸 继续创作并将信号作品投放至美工区分享交流。 《生活中的信号》学情分析 大班幼儿爱学、好问，有极强的求知欲望，信号这个词对他们来说并不陌生，幼儿对信号非常感兴趣。幼儿在生活中利用电话、手机等各种通信工具并且渐渐熟悉它们的作用，不断感受网络、快递给生活带来的便利。本节活动让幼儿了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。大班幼儿的探究能力不断加强，在活动中大胆地创造自己的信号，不断探究生活中的其他信号，我相信通过这节活动，幼儿的探究、创造能力会进一步加强。 《生活中的信号》教材分析 《生活中的信号》出自省编教材大班上册主题五什么联络你我他，次主题三特殊信号中，是大班的一节集体教育教学活动。 随着科学技术的快速发展，我们已经从信息时代迈入智能时代的大门。科学的飞速发展改变着人们的生活，让我们的联络、生活等越来越便捷，越来越多元化。 本节活动让幼儿认识生活中各种联络的信号，帮助幼儿体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系，发展幼儿的表现力、创造力，提高幼儿的合作能力，激发幼儿的探究愿望。通过这节活动，让幼儿大胆创造自己的信号，体验创造的乐趣。 《生活中的信号》课后反思 《生活中的信号》这节活动我以“我做动作你来猜”的游戏为导入环节，让幼儿先猜想信号，然后认识古代和现代生活中的信号，最后设计信号，结合大班幼儿的年龄特点层层深入，在认识信号环节中让幼儿体验信号，在游戏中感受信号在我们生活中的作用。 本节活动让幼儿在轻松氛围中学会很多信号，并理解信号是向人们传递信息的，在熟悉的生活图片、视频中幼儿轻松习得生活经验。游戏环节让幼儿真正体验“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的信号规则，但在游戏环节中幼儿的活跃度还可以进一步调动，让幼儿真正地自主游戏，目前幼儿是在老师的引导下完成，我们在活动中可以让幼儿自主选择，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿做活动的主人，教师做活动的引导者。