学前幼儿园_大班艺术活动《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班美术活动《线条的旅行》教学设计 活动目标： 尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大 胆讲述创作的想法。 2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。 3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动准备： PPT 课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、 纸若干、勾线笔等。 活动重点： 尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。 活动难点： 线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。 活动过程： 一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。 师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？ 1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。 ① 螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？ ② 波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。 ③ 画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？ 2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？ 你是怎样舞动你的彩带的？ 二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。 师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来 看看它会去哪里旅行呢？ 线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？ 小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的 时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。 三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述 1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。 师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔 法线条随着音乐去旅行吧！ 请幼儿讲述线条旅行的故事。 师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小 线条还会去哪里旅行？ 四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画 满整张纸。 2．幼儿自主作画，教师巡回指导。 五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。 2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 大班美术活动《线条的旅行》学情分析 大班的孩子大多在5岁左右，有强烈的好奇心和求知欲，对之前学过的内容有一定的认知和了解，也是幼儿绘画最充满活力的时期。此阶段的幼儿能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，试图将部分与部分融合为整体，并用一些细节来表现事物的基本特征，其结构较为合理。《线条的旅行》这节艺术活动，符合幼儿的年龄、认知特点，大班幼儿的绘画水平也比较成熟，线条对于大班的孩子来说在平时的绘画活动中是经常用到的，也可以说是动笔即有线条的产生和存在，而在这节活动中，幼儿尝试运用连续不断的线条创作，线条像被赋予了翅膀，像一个小精灵一样，能跟随音乐的速度和旋律不间断的绘画，丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的创造力。 大班美术活动《线条的旅行》教材分析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出艺术领域的教育目标是丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力，能初步感受环境、生活和艺术中美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受和体验等。 《线条的旅行》这节艺术活动非常有趣，能充分调动幼儿学习的兴趣，有利于他们主动学习，发挥他们的积极性和创造性。以线条的旅行贯穿始终，带领幼儿运用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画。 大班美术活动《线条的旅行》课后反思 本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的 变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿 想象的乐趣。 在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品 各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾 的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅 行的。还有就是个别幼儿上前面分享的时候，我的关注点在分享幼儿的 语言和作品上，对下面幼儿的关注少。