人教版八年级物理教案设计：9.1压强.doc

人教版八年级物理教案设计：9.1压强 人教版八年级物理教案设计：9.1压强 人教版八年级物理教案设计：9.1压强 《压强》教课方案一、 教材剖析： 在本节教课内容中，“研究压力的作用成效跟哪此要素有 关”，是学生培育能力、提升素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“如何增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的观点，认识压强的应用。别的，压力、压强与人们的平时生活、生产技术有着亲密的联系。 二、 学情剖析： 在本节学习以前，学生已经学习了力学的基础知识，也基本掌握了的物理的研究方法。此外，初中学生有必定的察看能力，也具备了较强的独立思想能力，但抽象思想能力还没有成熟，关于本节内容所学习的压力的作用成效和压力的差别，也是本节课要解决的难点所在。三、教课目的： （一）知识与技术 1、认识压强的观点 2、理解压强的大小跟哪些要素相关 3、认识压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强 的物理意义 4、认识压强的增大和减小的主要方法 （二）过程与方法 1、察看生活中各样跟压强相关的现象 2、研究压力的作用成效跟什么要素相关 3、能运用知识解说简单现象和解决简单问题的能力 （三）感情态度与价值观 1、培育学生尊敬客观事实、脚踏实地的科学态度 2、经过研究性物理学习活动，培育学生对参加物理学习活动 的兴趣，提升学习的自信心 四、教课要点、难点 （一）要点：压强盛小决定要素及其观点的理解 （二）难点：应用压强的知识说明生活实例 五、教课方法：情形法、研究法 六、教课过程 （一）情形引入小游戏： 扔飞镖让学生疏别用有箭头和没有箭头的飞镖射到靶上，学 生经过察看现象引起思虑。进而引入课题——压强学生活动：学生自主阅读教材p76-p78，达成教案自主学习部分的内容。 （二）经过实验引入新课教师指引： 因为压力在物体上产生的成效不一样，那么此刻，你最想认识的问题是什么？ 学生畅所欲言 带着这些问题，开始我们今日的学习。 （三）压强体验： 1、同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不一样的感觉。 2、分别用不一样大小的力让笔尖接触手指，体验有什么不一样感觉。 从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗？ （经体验，学生感觉到接触笔尖和笔帽的手的痛苦感觉不 同，而这都是因为压力在物体上产生的成效不一样）明确研究课题：压力的作用成效与什么要素相关？ 指引学生依据问题情境或生活经验进行猜想：压力的作用成效与压力的大小相关，与受压面积相关；确立实验方法：控制变量法 实验研究：巡回指导学生从课桌上已备的器械或身旁的一些物件中自主选择器械，来考证猜想。提示同学们注意团结协作， 小组沟通沟通评估：鼓舞各小组展现各自的实验方案，并对自己及别人的实验提出评估建议。 大家畅所欲言环绕实验结论，指引学生思虑：如何比较压力的作用成效？ 练习：1、压力同样，受力面积不一样的比较 2、压力不一样，受力面积同样的比较 3、压力不一样，受力面积不一样的比较 教师剖析指引，类比速度的观点引出压强的观点： 压强：单位面积上物体遇到的压力 利用课件将速度的观点与压强观点进行对照，运用类比的 方法找出压强的公式、单位机器物理意义 例题应用：课件例题，巡回指导，实时反应 （四）压强的应用 1、课件展现图片提出问题：你希望钉尖对木块的压强盛 些仍是小些？希望钉帽敌手的压强盛些仍是小些？指引学生讨 论，如何增大或减小摩擦力 2、依据方才同学们议论剖析的，生活中有时我们需要增 大压强，有时需要减小压强，总结一下，我们用什么方法来增 大压强，用什么方法来减小压强呢？ 学生总结：用增大压力或减小受力面积的方法来增大压 强，用减小压力或增大手里面积的方法来减小压强。 (五)讲堂小结：指引学生展现自己所学到的物理知识 七、板书设计 压强定义：物体单位面积上的压力叫压强 （P）公式：P=F/S单位：N/m2Pa1Pa=1N/1m2 压强的应用