《长方体和正方体的认识》教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《长方体和正方体的认识》教学设计 润新小学 金晓静 教学内容：教材： 21 页22 页 教学目标： 1、使学生认识长方体正方体， 掌握长方体、 正方体的 特征，初步学会看立体图形。 2 、使学生认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。 3、能比较区别长方体与正方体的特征。 通过引导学生 观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生 初步的空间观念和想象能力。 教学重、难点： 1、掌握长方体、正方体的特征，认识长、宽、高。 2 、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学准备： 教师：多媒体课件；长方体、正方体模型；长方体、正方 体形状的纸盒；长方体框架。 一、导 入 师：同学们，在我们的生活中，有各种各样的物体。 （课件：书27 页 冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱 等） 师：冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱这些物体都是 学习必备 欢迎下载 什么形状的？ （板书：长方体、正方体） 师：像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是正方 体 （课件：由实物抽象出长方体图形） ；电视机包装箱这种 物体都是正方体（课件：由实物抽象出正方体） 。 生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢？ 师：这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。 （板书： 长方体 正方的认识） 二、探究新知 1、认识长方体的面、棱、顶点 师：请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起 来仔细观察。 ⑴、教师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？ 学生：面。 ( 教师板书：面 ) 师：长方体一共有几个面？你能在各个面上分别标上、 下、 左、右、前、后各个方位吗？ ⑵、教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？ 学生：有一条边。 教师：这条边称为棱。 ( 板书：棱 ) 数一数一共有几条棱？ ⑶、教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？ 学生：尖。 教师：相交的这点称为顶点。 ( 板书：顶点 ) 一共有几个顶 学习必备 欢迎下载 点？ 2 、研究长方体的特征 ⑴、观察、交流： 师：现在我们已经知道了长方体各个部分的名称， 那长方 体具体又有那些特征呢？ 请同学们用自己的长方体，参考讨论提纲来研究长方体的 特征，将结果填在表格中。 ⑵、汇报、展示： 面： 师：长方体一共有几个面？每个面是什么形状？ 有特殊情况吗？（相对两个面是正方形） 师：那些面是完全相同的？ 棱： 师：长方体有几条棱？哪些棱长度相等？ 顶点：长方体有几个顶点？长、宽、高 师： 相交于顶点的三条棱的长度相等吗？ 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、 宽、 高。 （课件演示长、宽、高） 3、研究正方体的特征： （1）、观察、交流： 师： 刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的 特征，你能用同样的方法研究出正方体的特征吗？ 学习必备 欢迎下载 （2 ）、汇报、展示： 面： 6 个完全相同的正方形。 棱： 12 条棱长度都相等。 顶： 8 个。 （3 ）、师：让我们来对比长方体和正方体的特征，说一说 它们的相同点与不同点。 （4 ）、学生讨论