模块二专业知识和专业能力作业二物体不受力时如何运动教学设计.pdfVIP

我的高效课堂教学设计 课题： 二力平衡条件 科目 物理 教学对象 初二学生 课时 1 提供者 张启玉 单位 祁县晓义中学 一、教学目标 1．知识目标：让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件，使学生会应用二力 平衡条件，知道物体在非平衡力作用下的运动情况。 2．能力目标：培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解 决简单问题的能力。 3．情感目标：在二力平衡条件的探索实验中，渗透物理研究问题的科学方法和物理思 想的教育，提高学生的科学素质，培养学生的非智力因素。 二、教学内容分析 二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节是研究物理规律的课，研究规律首先要 通过观察提出问题，通过实验研究问题，对实验结果进行分析概括，总结规律。因此做好 实验是本节课的关键，为实现本节课的教学目标要将教材安排的演示实验改成学生分组实 验。一对平衡力和一对相互作用力都是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，但这是 两个完全不同的概念，学生初学时很容易将两个概念混淆。因此在教学中要让学生认识它 们的不同。 三、学情分析 本节课的教学对象是：初二学生 知识与技能方面：学生在学习了力的基本知识和运动的基本概念的基础上已经研究了 物体在不受力的情况下的运动状态 过程与方法方面：通过初二一阶段的学习，学生已经初步掌握了进行科学探究的基本 步骤和基本方法 情感态度方面：学生渴望了解力与运动关系的热情，在前面学习内容的铺垫下，趋于 高涨。 以上学情情况教师从平时教学接触过程中初步了解，并在课前与学生进行交流后获 得。 四、教学策略选择与设计 本节是物理规律课，在教学方法上采取在学生进行探索实验的基础上，通过组织学生 讨论、提问，使学生认识知识的形成过程，从而不仅深刻理解二力平衡的条件，而且培养 学生的实验设计能力、观察能力以及分析概括能力。 教学中要重视科学方法的教育，逐步 培养学生热爱科学、崇尚科学的观念。 五、教学重点及难点 教学重点：二力平衡条件 教学难点： 1 ．二力平衡中的 二力同线 问题 2 ．匀速直线运动时二力平衡的条件 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习提问 提问：物体不受力时怎样运动？ 回顾旧知识导 提问：不受力的物体是不存在的， 回答问题。 入新内容 那么物体在受力作用时怎样运动 呢 ? 二、新课引入 小聪和小明在 光滑的冰面上沿同一直线去拉静止 的小车，在下列情况下，小车将怎 样 运 动 呢 ？ 1. 小聪和小明都向右拉 小 车 ， 小 车 将 向 ____ 方 向 运 回 答 ： 右 ； 动 。 利用实际事例 2. 小聪比小明用力小， 回 答 ： 右 ； 提出要研究的问题 小聪向左拉，小明向右拉，小车将 向 _______ 方 向 运 动 。 3. 小聪和小明用大小相 回答： 0 ；静止。 等，方向相反的力拉小车，小车所 受的合力为 ___