社会实践调查报告1500字左右(精选多篇).pdf

社会实践调查报告 1500 字左右 ( 精选多篇 ) 第一篇：中小学素质教育现状的社会调查报告 1500 字左 右 中小学素质教育现状的社会调查报告 1500 字左右 2020-2-2 21:08 提问者： shichejuban | 浏览次数： 5132 次 我来帮他解答 推荐答案 2020-2-6 17:21 众所周知，素质教育与应试教育之间的矛盾构成了当前中国 教育中的主要矛盾。 在中国，应试教育可谓是源远流长：自隋 代创建科举制度直到 1905 年清政府宣布废止科举的一千多年的 漫长时间里， 科举始终是大批文人学子踏上仕途的唯一途径。 而 自明朱元璋制定八股文以后， 科举考试的应试色彩愈发浓烈。 而 从上世纪 80 年代以来，高考的迅速发展而形成的“万马争过独 木桥”的局面使应试教育达到巅峰。但应试教育的弊端很快显 现： 重分数，轻发展；重少数，轻多数；重知识，轻能力；重死 记硬背，轻灵活运用；重应试学科，轻视其它学科。这种教育思 想和教育方法，使备种教育因素不协调，造成了学生学得死，负 担重，甚至畸形发展。 就在此时，针对应试教育的缺陷，素质教育正式提出——素 质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要， 以全面提高全体 学生基本素质为根本目的， 以尊重学生主体和主动精神， 以培养 学生的实践能力和创造力为核心， 注重开发学生的智慧潜能， 注 重形成人的健全个性为根本特征的教育。 （强调的是培养和发展 人的基本素质） 。至此，关于素质教育和应试教育的一场旷日持 久的辩论正式展开。 作为矛盾的两个方面，素质教育和应试教 育并非对立，水火不容，它们既有不同点，又同时有着相同点。 差异： 一、目的差异，素质教育是以全面提高学生思想道德、文化 科学、劳动技能和身心素质， 培养能力， 发展个性为目的的教育； 应试教育就是选拔淘汰教育，它在一定程度上忽视思想道德教 育。体育活动、劳动教育。 二、功能差异，素质教育的实施，使学校能够紧密地结合当 地经济建设和社会发展需要， 以及未来趋势， 预测对人才素质和 人才结构的要求，构建更加贴近地方实际的教育体系和目标。 三、个性发展差异，应试教育对学生个性的发展缺乏重视， 而素质教育，要在全面提高学生素质的基础上发展学生的个性。 学生的个性特长能在教师的引导下得到充分的发挥， 素质教育是 充分发挥每个人潜能的教育。 四、质量观差异，在应试教育中，教育质量的好坏通常与升 学率挂钩； 素质教育认为教育质量的内核是学生素质， 教育质量 不能单靠考试分数去评价， 而要看学生全面发展的水平， 看学生 个性发展情况，看学生适应经济建设和社会发展需要的能力。 五、能力差异，未来的人才必须是德、智、体、美、劳全面 发展，有良好个性心理品质，能适应社会竞争，积极参与社会变 革，推动社会发展和进步的建设者和接班人。 在应试教育所选拔 的学生当中高分低能的现象比较严重，学生的动手能力普遍偏 差；而素质教育则很好地做到了这一点。 同时，辨证地去看待问题，素质教育和应试教育必然存在着 相同点。 素质教育和应试教育