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教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初三 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 相似三角形 授课日期及时段 1、理解并掌握相似的定义及其性质； 教学目的 2、进一步加强相似判定方法的运用； 3、综合运用三角形知识点分析求解问题。 教学内容 一、上次作业检查与讲解； 二、学习要求及方法的培养： 三、知识点分析、讲解与训练： 典例精讲 例一、 （1） （2013?内江）如图，在 ? ABCD 中，E 为 CD 上一点，连接 AE 、BD ，且 AE 、BD 交于点 F，S△DEF ： S△ABF =4 ：25 ，则 DE ： EC= （ ） （2 ） （2013 菏泽）如图，边长为 6 的大正方形中有两个小正方形，若两个小正方形的面积分别为 S ，S ，则 1 2 S1+S2 的值为（ ） （3） (2014 年湖北咸宁 ) 如图，在△ ABC中，AB=AC=10，点 D 是边 BC上一动点（不与 B，C 重合），∠ ADE=∠B= α，DE交 AC于点 E， cos α= ．下列结论： ①△ ADE∽△ ACD； ②当 BD=6时，△ ABD与△ DCE全等；③△ DCE为直角三角形时， BD为 8 或 ； ④ 0＜ CE≤6.4 。其中正确的结论是 。（把你认为正确结论的序号都填上） 第 1 页 共 7 页 例二、 （2014 ?上海）已知：如图，梯形 ABCD中， AD∥BC，AB=DC，对角线 AC、BD相交于点 F，点 E 是边 BC延 长线上一点，且∠ CDE=∠ABD． （1）求证：四边形 ACED是平行四边形； （2 ）联结 AE，交 BD于点 G，求证： = ． 例三、 （2014 ?山东潍坊）如图 1，在正方形 ABCD中， E、 F 分别为 BC、CD的中点，连接 AE、BF，交点为 G． (1) 求证： AE⊥BF； (2) 将△ 沿 对折，得到△ （如图 2），延长 交 的延长线于点 ，求 ∠ 的值； BCF BF BPF FP BA Q sin BQP (3) 将△ ABE绕点 A 逆时针方向旋转，使边 AB正好落在 AE上，得到△ AHM（如图 3 ），若 AM和 BF相交于点 N， 当正方形 ABCD的面积为 4 时，求四边形 GHMN的面积． 例四、 (2014 ?年山东东营 ) 【探究发现】如图 1，△ ABC是等边三角形，∠ AEF=60°， EF 交等边三角形外角平分 线 CF 所在的直线于点 F，当点 E 是 BC 的中点时，有 AE=EF成立； 【数学思考】某数学兴趣小组在探究 AE、 EF 的关系时，运用“从特殊到一般”的数学思想，通过验证得出如下 结论：当点 E 是直线 BC上（ B，C 除外）任意一点时（其它条件不变），结论 AE=EF仍然成立． 假如你是该兴趣小组中的一员，请你从“点 E 是线段 BC上的任意一点”；“点 E 是线段 BC延长线上的任 意一点”；“点 E 时线段 BC反向延长线上的任意一点”三种情况中，任选一种情况，在图 2 中画出图形，并证 明