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《人之初》教学设计 《人之初》教学设计 识字 8 人之初 教科书分析 : 1、课文选自《三字经》中的四句话 , 分为两个小节 , 分别阐述教育与学习的重要 性 , 以提高学习的自觉性。 虽然本课就是一年级下学期的课文 , 但就是“识字、 写字就是阅读与写作的基 础 , 就是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变 , 而且一年级的课文就是 识字的文本 , 因此 , 要注意教学时间、精力等的合理分配 , 要突出“识字与写字” 这个教学重点。 一年级下学期 , 会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段 , 记认字形 , 尤其就是记认字形的细部就是保证会写字掌握的关键 , 因此 , 一下在写字指导环 节 , 要设计字形学习的步骤 , 通过学生记字方法的运用 , 引导进行形近字比较 , 音 形义结合 , 认记会写的字。 4、教科书采用知识能力点与主题内容双线索结构单元 , 因此 , 教学该课文要注意 主题内容线索 , 树立单元整体观念 , 有利于学生对课文主题内容的感悟。 教学目标 : 1、借助汉语拼音 , 能正确朗读课文 , 背诵课文。 2、了解课文内容 , 知道《三字经》就是我国蒙学读物之一 , 知道学习的重要性。 能正确认读“之”等 13 个生字新词 , 正确读记“初始”等 8 个词语。 能正确读写“之、义、相” 3 个生字 , 注意部件与笔画在田字格的位置 , 努力 按照书写要