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Unit1 Winter Vacation PartA教学设计
【内容来源】闽教版〔2021年版〕五下Unit1 PartA
【主 题】Winter Vacation
【课 时】PartA
一、教学目标(Teaching aims)
〔一〕知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读并标准书写单词:was, were, went, China.
2. 能听懂、会说、认读单词和词组:winter vacation, the Great Wall, Australia.
3. 能听懂、会说、认读并运用句型:—How was your winter vacation
—It was wonderful.___________.
4. 学习字母a的发音。
5. 学说韵律诗:How Was Your Vacation
〔二〕能力目标(Ability aims)
1. 学会运用所学句型讨论彼此假期生活。
2. 能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
3. 能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。
〔三〕情感目标(Affective aims)
培养学生热爱生活,热爱河山,乐于与他人交流的品质。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
〔一〕重点(Points)
1. 能听懂、会说、认读并运用词组:was, were, went, China, winter vacation, the Great Wall, Australia.
2. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation
—It was wonderful.___________.
难点(Difficulties)
1. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation
—It was wonderful.___________.
2. 学生容易忘记将答语中的动词变成过去式。
三、教学准备(Teaching preparation)
1. 教师准备:教学课件教学录音,教学动画,单词图〔卡〕片,单词过去式图〔卡片〕。〔可从优教通下载〕
2. 学生准备:假期旅游图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
师生相互问候:教师询问学生假期情况,并欢送同学们返校。拉近师生距离,营造良好的学习气氛。
Step 2: Presentation
1. 教师用英语说出:“What do you often do in the winter vacation〞来询问学生假期生活。教师课件出现之前学过的动词短语。例如:do homework, watch TV, go to Beijing, learn to study. 引导学生用图片展示的动词短语来答复:“ I do my homework/I watch TV/I am going to Beijing/ I learn to study.〞 。
2. 教师用英语说出:“What did you do in the winter vacation〞来询问学生假期生活。班级学生肯定有用一般现在时说出来,这时教师需要告诉学生所说的是错误的,并让学生自己查找错误原因,教学课件出示动词词组过去分词形式。
3. 教学课件出示Ask and answer局部插图,出示局部动词词组及过去式形式,让学生观察两组词组有何不同之处。教师教授词组visited the Great Wall, went to Australia, visited the museum, watched TV. 并让学生看图片分组进行稳固操练。
4. 学习单词Australia和China
〔1〕教师出示Peter的图片并贴在黑板上,然后提出问题:“Who is he Where is he from〞根据学生的答复,在图片旁板书Peter和Australia, 稳固单词Australia。
〔2〕教师出示Lily的图片,提出相同的问题:“Who is she Where is she from〞根据学生的答复, 教学单词China。
= 1 \* GB3 ①出示单词卡片China,教学该单词。
= 2 \* GB3 ②出示以下句子,请学生读一读,从句子中感悟China与Chinese的区别。
I’m from China.
I’m a Chinese girl.
This is a Chinese b
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