执业中药师复习资料学习《中药学》.DOCVIP

学习《中药学》有用的方法归纳起来，大致有以下几个方面。 1 分门别类法 　　所谓分门别类法，也就是按类别学习的方法。某些中药之间，往往会有一些相同功效、应用或特点。《中药学》教材的各论部分，把484种中药分为2l类，其分类的依据，就是药物的主要功效、应用— — 主要功效、应用相同的药物，就列为一类。既然同一类药物的主要功效、应用相同，那么我们就可以按类别来掌握药物的主要功效、应用。例如，凡是以发散表邪为主要功效，主要用于表证的药物为解表药，那么，我们只要记住麻黄、桂枝、薄荷、牛蒡子等是解表药，就记住了这些药物的主要功效是发散表邪，主要应用于表证。再如，凡是以清泄里热、治疗里热证为主要功效、应用的药物，属于清热药，那么，石膏、知母、黄芩、黄连、金银花、连翘等清热药这一大类里面的每个药物，其主要功效就是清泄里热，主要应用于里热证。同理，第3类泻下药一直到第2l类拔毒化腐生肌药，都可以按这种方法记住它们的主要功效、应用。 　　大类之后，又有小类。小类同样也是以主要功效、应用来分类的，只是他们的主要功效、应用概括得更具体，所以同样可以象大类那样按类别来记。比如，解表药分为发散风寒药和发散风热药两类。其中，发散风寒药是以发散风寒，解除风寒表证为主要功效、应用的药物，只要记住了这一类包含了哪些药，这些药的主要功效，应用就记住了。 　　小类之后，还可以往“组”、“对” 深入下去。所谓“组”，即小类当中，功效特点相同的几个药物，我们可以把它们编为一个组。比如，发散风寒药可以分为发汗、散寒力强的一组和祛风作用强的一组。记住麻黄、桂枝、紫苏、生姜、香薷属于发汗、散寒力强的一组，这几个药的功效特点就记住了；对于外感风寒而寒邪重、表实无汗的病证，我们就要在这几个药当中选择。 　　所谓“对”，即“药对”，就是两个性能功效相类似、合在一起使用属“相须”关系的药物。这种被称为药对的药物很多， 比如麻黄与桂枝，荆芥与防风，桑叶与菊花，升麻与葛根等。它们是“组”当中功效、应用、特点更接近的药物，临床同时使用的机会非常多。麻黄与桂枝是发汗、散寒力最强的两个药，风寒表实寒邪严重者，首选这一对，荆芥与防风散寒力弱而祛风作用强，风寒表证风邪重者首选这一对，经过配伍也可用于风热表证。 　　这儿的大类， 即教材的章； 小类，即教材的节；组，对，则由教师教学生概括。 　　这种从大到小的掌握方法，我们也把它叫做倒树枝记忆法。 2 同类比较法 　　分门别类法从大范围到小范围帮我们掌握了药物的共性，也就是掌握了药物之间相同的功效、应用。之外，我们还得掌握药物之间不相同的功效、应用，即个性。为了掌握个性，同类之间需要进行比较。 　　同类比较又有两方面。一方面是比较相同功效、应用的不同特点。比如，发汗解表是麻黄、桂枝的相同功效，而其中，麻黄发汗力最强，为发汗第一药，风寒表实证最宜，有汗者忌用；桂枝发汗力虽强，但次于麻黄，配伍麻黄可以用于风寒表实证，而配伍白芍则可以用于风寒表虚证。同类比较的另一方面是比较它们的不同功效、应用：麻黄还有宣肺平喘、利水消肿功效，还可以用于咳嗽气喘、风水水肿；桂枝还有温通经脉、助阳化气功效，还可用于寒凝血滞诸痛证、蓄水证及心悸。 　　其他同类药物都可以如此进行比较。 3 纵向比较法 　　所谓纵向比较法，也可以叫做前后比较法或跨章节跨类别比较法。在各论第1章至第21章当中，有些药物具有某种相同功效。我们可以把不同章节中有某项相同功效的药物集合起来，先找出它们的相同点，再比较它们的不同点。 　　比如，解表药中的麻黄、香薷、浮萍，祛风湿药中的防己、五加皮，利水渗湿药中的茯苓、薏苡仁等都有利水消肿的功效，都可以用于小便不利水肿。掌握了它们的相同功效、适应证，碰到小便不利水肿的病证，我们就可以在这些药物中选择用药。 　　同时，还要比较它们各自还有什么不同功效和特点。其中，麻黄、香薷、浮萍还有发汗解表的功效，最适宜于水肿而兼有表证者，而麻黄、香薷适宜于水肿而兼有风寒表证者，浮萍则适宜于水肿而兼有风热表证者。防己、五加皮还有祛风湿的功效，最适宜于水肿而兼有风湿痹证者，而防己适宜于水肿而兼有风湿热痹证者，五加皮则适宜于水肿而兼有风湿痹证日久筋骨不健者。茯苓、薏苡仁还兼有健脾的功效，最适宜于水肿而兼有脾虚证者，而茯苓还有安神的功效，还可以用于神志不安证；薏苡仁则还有清热排脓的功效，还可以用于热毒痈疡。…… 　　此外，还可以分别按有安胎功效的、有止呕功效的、有透疹功效的、有止咳功效的、有安神功效的等等进行比较。 4 利用成方法 　　一般，我们是在学了《中药学》之后才学《方剂学》，所以在学《中药学》的时候，不要求掌握方剂。不过，有的方剂能够帮助我们掌握药物，我们也可以利用它们。 　　比如，茵陈蒿、栀子、大黄组成的茵陈蒿汤有清利湿热、消退黄疸功效