少数民族学生工作总结.pdfVIP

少数民族学生工作总结 电子工程学院少数民族学生工作总结 截至 20XX年 5 月，我院在校少数民族学生 共有 63 人，占全校学生总数的 %，主要涵盖 藏族、壮族、彝族、维吾尔族、土家族、畲 族、羌族、满族、回族等多个少数民族，其 中，学院藏族学生多为国家的西藏班学生。 学院高度重视少数民族学生的教育培养工 作，尤其在少数民族学生的思想教育工作方 面，不断更新观念、健全机制、完善措施。 少数民族学生和其他各族青年学生一 样有着强烈的爱国热情，他们有理想，有抱 负，有朝气； 积极向上，要求进步； 学习刻苦，渴望成材，这是少数民族学 生的主流思想品质。与此同时，由于少数民 族学生大都来自经济发展水平相对尚不发 达的西部地区，再加上部分学生汉语水平相 对比较低， 这就使少数民族学生在大学的学 习和生活中表现出一些自身的特点。 我院在 开展对少数民族学生的思想工作的过程中 深入分析、 准确把握少数民族学生的自身特 点，有针对性的开展少数民族学生的思想教 育和培养工作。 第一，许多少数民族学生家庭经济水平 一般甚至较差，学生在校期间生活压力比较 大。我院少数民族学生大多来自经济发展水 平比较落后的新疆、西藏等边远地区。这些 边远地区受历史发展、文化传统、地理位置 等因素的影响，目前社会经济、文化水平相 对落后。少数民族家庭的子女一般比较多， 因此也造成了家庭生活、经济水平较低。以 上这些原因就造成了少数民族学生在物质 条件上相对较差，在校生活压力比较大，许 多同学的学费靠国家贷款。 第二，有强烈的求知欲望，但文化基础 相对较差，学习压力比较大。由于教育起点 较低，文化基础差，使他们与其他在校学生 在学习能力、 综合素质等方面的有一定差距， 接收和把握教师授课内容有一定难度， 这在 一定程度上影响了少数民族学生学习的积 极性，也直接 影响了学习的成效。同时， 这也使部分少数民族学生在学习上容易缺 乏自信，甚至产生厌学情绪等等。 第三，希望得到别人的理解与尊重，但 他们与人沟通欲望不 强烈，人际交往能力 相对较薄弱。 许多少数民族学生一般只和本 民族、本地区的学生交往，而与其他同学的 交往较少，这样就使他们缺乏与 其他民族 同学学习交流、感情沟通的机会，甚至产生 了与其他民族同学不沟通、不理解的现象。 这不仅对少数民族学生个人交际能力以及 综合素质的培养不利， 也对整个高校学生和 谐的学习生活环境的形成极为不利。 针对以上的一些问题， 学院首先在政治上关 怀少数民族学生。 学院注重对少数民族学生 的理想信念教育、爱国主义教育，帮助他们 树立正确的世界观、人生观、价值观。学院 以提高少数民族学生思想政治水平为出发 点， 以增强维护民族团结和社会稳定的信念 意识为重点， 努力在各级学生干部中培养少 数民族优秀同学， 担负起对少数民族大学生 思想政治教育的重任， 并引导品学兼优的少 数民族学生骨干积极加入党组织。同时，学 院还积极探索少数民族学生政治素养提高 的新方法和新途径，通过举办青年论坛、时 事沙龙等一系列具有时代性的教育活动， 发 挥少数民族学生骨干和学生党员的引领作 用，将他们塑造成为少数民族学生学习的楷 模，增强少数民族学生思想教育的时代感、 实效性。 生活上关爱少数民族学生。 针对少数民 族学生中家庭经济困难