苏教版六年级数学解决问题的策略(六上).docxVIP

第 第 PAGE # 页 苏教版六年级数学——解决问题的策略（六上） 教学内容：课程标准实验教科书苏教版六年级上册教材 第 89~90 页例一、练一练和练习十七第一题。 教学目标： 1、初步学会用替换的策略理解题意、分析数量关系，并能 根据问题的特点确定解题步骤，有效地解决问题，同时体会 画图、列表等策略在解决问题过程中的价值。 2、在对解决实际问题过程的不断反思中，感觉替换策略对 于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理 能力。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识， 获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学重点：让学生体会替换策略的优越性。 教学难点：对替换前后数量关系的把握。 教学准备： 课前学生自学 《曹冲称象》 ，并分组，准备大量铅笔约 20 支 课前给学生合作要求纸。 正面题目 1 和要求， 反面自编题目。 事先写好课题：解决问题的策略 打开课件 教学过程： 一、创设情景导入： 有谁带了钢笔吗？ （ 学生举手 ） 老师真是健忘啊 , 今天忘了带钢笔，谁能借老师用一下 ? 要不这样吧 , 有谁愿意让老师用一枝铅笔来换你的钢笔？ （ 学生困惑 ） （严肃，让学生觉得真换） 怎么啦 ?（ 学生说说 ） 是啊 ! 那你倒是说说看希望老师拿几枝铅笔，你才肯和我交换？ 为什么 ?（老师: 成交！ ） 用铅笔换钢笔依 据 板书：十枝铅笔