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. 教师考试教育学简答题常考试题 1．教育学发展的阶段及其各阶段主要的教育学著作？ （1）古代教育思想的产生和教育学的萌芽。 孔子 《论语》 先时期 转 转自 世界上最早的一部教育著作 思孟学派 《学记》 自 愈 《师说》 柏拉图 《理想国》 古希腊 昆体良 《雄辩术原理》 古罗马 （2）近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成。 捷克 夸美纽斯 （教育学之父） 1632 《大教学论》 奠定近代教育理论基础，提出班级授课制。 法国 卢梭 《爱弥儿》 德国 赫尔巴特 1806 发表 《普通教育 被认为是教育学作为一门规学科形成的标志，从而 学》 使教育学成为一门独立的学科，他的“三中心”是 心理学基础：教师中心、课堂中心、书本中心。 （3）现代社会中教育学的发展。 杜威 “实用主义教育学”，基本观点：A “教育即生活”，B 从做中学（learning by doing），C 儿童中心。 他的三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。 2．什么是教育？教学系统的基本要素是什么？ 教育：是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。（一般性定义或广义 教育的定义） 教学系统的要素有四个：教师、学生、容与环境。 3. 教育发展的两大基本规律是什么？ （1）教育必须适应和促进社会的发展；（2）教育必须适应和促进人的发展。 4．简述教育与文化之间的辩证关系。 教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，教育既是文化的构成体，又是文化 的传递、深化与提升的手段。 教育的文化功能主要表现再以下三个方面： （1）教育能够传承文化。①教育可以传递和保存文化②教育可以活化文化。 （2）教育能够改造文化。 （3）教育能够创造、更新文化。 文化对教育的制约： . . （1）重功利轻发展的教育价值观对教育的影响。 （2）重共性轻个性的教育价值观对教育的影响。 （3）重视从轻自主的教育价值观对教育的影响。 （4）重认同轻创造的教育价值观对教育的影响。 5．如何理解教育的相对独立性？ （一）教育的相对独立性是教育的基本属性之一，它指的是教育再一定围、一定程度上具有 独立于政治、经济等其他社会现象的特性。教育虽然具有强烈的社会制约性，其方方面面都 要受到来自社会的政治、经济、文化等方面强有力的制约，但教育又有自身的运行特点和发 展规律，有自身一定的独立性。 （二）教育的相对独立性表现在： （1）教育对社会的作用具有能动性； （2）教育的存在具有必然性； （3）教育具有自身的质的规定性； （4）教育具有继承性； （5）教育与社会发展具有不平衡性。①教育与社会生产力发展具有不平衡性；②与社会政治 制度的发展具有不平衡性； （三）坚持教育的相对独立性有着重要的教育学和社会学意义： （1）教育必须坚持自己独立的品格； （2）教育对社会的适应必须是有批判性的； （3）教育对社会的适应必须是有选择的。 总之，教育一方面必须与社会保持密切的联系，另一方面又必须与社会保持恰当的距离。 6．如何理解教育的人的制约性？ 这里所说的人，特指教育中的受教育者。所谓教育的人的制约性，即教育活动的实施要以受 教育者身心的发展变化为前提，必须遵循着身心发展的规律和特点，这也是教育的根本特性 之一。 （1）人的身心发展的顺序性对教育的制约； （2）人的身心发展的阶段性对教育的制约； （3）人的身心发展的不平衡性对教育的制约； （4）人的身心发展的互补性对教育的制约； （5）人的身心发展的整体性对教育的制约； （6）人的身心发展的个别差异性对教育的制约。 7. 为什么说学校教育在学生身心发展中起主导作用？ （1）学校教育具有较强的目的性； （2）学校教育具有较