唐宋诗词大纲.pdfVIP

唐宋诗词研究教学大纲 一、课程类别 唐宋诗词研究唐宋文学的拓展课程， 主要从诗词各自的发展线索看这一时段 的诗词发展脉络， 在内容安排上与文学史不尽相同， 更侧重于诗词本体的发展而 较少参杂复杂的社会因素。 二、教学目的 通过唐诗宋词研究这门课程的学习， 使学生从诗词本体发展的线索来看待相 关作家的成就与贡献。 三、与其它课程的联系与分工 唐诗宋词研究是对唐宋文学的延伸和拓展， 可以说它从文学本身的发展角度 更真更纯地反映了当时代人的文学创作成就， 抛开了复杂的旁线， 更单一、 更清 晰地考察作家、分析作品，有助于学生更深入地感受唐宋时期诗词作品的魅力。 本课程在学生学习了古代文学第一、 二段的基础上开设的， 有了相当的专业 基础知识和理论知识， 与唐宋文学同时开设， 使两者相辅相成， 从不同的角度来 看待同一时期的作品，更容易形成。本课程教学时数为 36 学时，一般在第五学 期开设。 四、教学内容 第一讲 走向高潮的初唐诗 教学要求： 了解初唐诗歌形式的发展、 “文章四友”、“吴中四杰”；理解王绩的 诗歌创作；掌握初唐四杰的文学成就、陈子昂的文学理论及其创作 重点难点： 初唐四杰的成就；陈子昂的文学理论 教学时数： 2 课时 。 教学内容： 一、古人把唐诗分为初、盛、中、晚四期，从唐高祖武德到唐睿宗景云大约 一百年，是为初唐。 二、初唐的诗歌革新：南北诗风合流；初唐四杰重振“气骨” ；陈子昂标举风 雅兴寄和建安风骨，指出了唐诗发展的正确方向。 三、初唐诗歌形式的发展：长篇歌行的扩展；律诗和绝句的规范化；古体诗 歌的渐变。 四、王绩的诗歌在题材和内容和艺术表现上使南北朝分道而行的山水适合田 园式初步合流，在唐代的山水田园诗的发展中起了先导的作用。 五、“初唐四杰”使诗歌“由宫廷走到市井”，“从台阁移至江山与塞漠”，在强烈的 爱国热忱中贯注了人生的远大理想， 抒发抑郁不平的苦闷， 以及对边塞形式的密 切关注和重义轻生的豪侠意气， 表现了社会上一般人的生活思想和正常健康的感 情。 六、“文章四友”指李峤、苏味道、崔融、杜审言。 七、沈 佺期和宋之问对律师的定型做出了重要的贡献。 八、“吴中四士”，指贺知章、张旭、张若虚、包融。他们的诗歌大多描绘吴越 清丽的山水， 抒写亲切动人的人生感触， 在应制体充斥一时的诗坛上， 以纯净优 美的意境和悠扬宛转的旋律使人耳目一新。 九、从武后到玄宗开元前期， 陈子昂和张悦等诗人以刚健清新的风格， 振起 初唐诗歌的骨力，在艺术上为盛唐开出古雅一源。 第二讲 盛唐气象 教学要求： 了解盛唐的诗歌革新； 理解山水田园诗派及其代表人物、 边塞诗 派及其代表人物； 掌握盛唐诗的精神内涵、 王维诗歌的艺术成就、 高岑的边塞诗、 王昌龄的七绝 重点难点： 盛唐诗的内涵；山水田园诗派；边塞诗派 教学时数： 2 课时 。 教学内容： 一、盛唐的诗歌革新：建安气骨和时代精神的结合。 二、盛唐诗歌的风骨的内涵： 站在宇宙和历史的发展规律的高度， 对时代和 人生进行积极的思考；在追求建功立业的热情中显示了强烈的自