江苏省南通市第二中学七年级语文《本命年的回想》课件 .pptVIP

释题导入 * 陈陆梅 语文学科 南通市第二中学  本命年的回想 苏教版语文 七年级上册  释题导入 领略民俗 比较拓展 布置作业 教学流程图  分析教材 1.本课的主要内容是什么? 2.作者刘绍棠的写作目的是什么? 3.教材编者为何要将本课设置在这个单元?  教学对象的分析 1.热衷于过圣诞节之类的西方节日 2.漠视中国的传统文化节日  教学目标 1．欣赏生动传神的语言，体会作者叙述中 所流露出 来的情感。?　　 2．领略作者家乡的民俗风情，感受传统文化的内涵与独特魅力。 3．培养学生热爱祖国传统文化的情感。　  教学重难点 1．体会作者用生动传神的语言描写的家乡过年的风俗习惯,并能欣赏到其中表达出的浓烈的年味。(重点) 2．理解作者写作本文的意图。(难点) 之所以如此设计,是因为现在的学生不知道过去的年的浓烈味道,更不知道传统春节中蕴涵的深厚文化.  本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。我们民族的习俗是系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱等为了辟邪、祈福、平安。 大部分学生对“本命年”这个词语比较陌生，从学生的现实情况说起后，课件直接呈现“本命年”的概念，缩短时间,迅速进入课文的研读。  旧时的年 思考： 作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的习俗？用“动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”) 领略民俗 旧时的年 炒年货 备食物 吃腊八粥 送灶王爷 买糖果 换门神 挑绒花 守岁 宰牲禽 拜新年  旧时的年你对作者的家乡过春节最感兴趣的是哪件事？请用恰当的语气读出来，并说说你的理由。    腊月初一： 炒年货 预热 腊月初八： 吃腊八粥 买糖果 增温 腊月二十三: 挑绒花 杀牲畜 备糕点 送灶神 换门神 发烧 正月初一： 大年三十： 守岁 红 火 拜新年  寄予的期盼： ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果 ②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福 ③合家 团聚，密切邻里关系，和和美美奔前程  比较今昔----现时的年 放烟火礼花 拿压岁钱 贴春联、倒贴福字 下饭店吃年夜饭 吃年糕 看春节晚会 电话、短信拜年 外出旅游  比较今昔 对比现在过年的方式和作者当时过年的 风俗，有什么不同？这种变化说明了什么？ 学生能够说出自己是怎么过年的,而要全面地认识,充分地体会现在的年,最便捷的方法就是利用网络资源.  材料一： 虽然人们普遍抱怨“年”味儿越来越淡，可春节却过得依旧热闹：商场大“血拼”，饭店多折扣，卡拉OK定不到房，温泉别墅人满为患……尽管不愿看到，但必须承认，只求热闹，只问经济，已成为中国节日的普遍现象，中华民族传统节日中蕴涵的文化内涵在人们心中日渐淡化！传统节日历史根源?如今，在某种程度上，中国传统节日已经蜕变为“吃”的节日，人们记忆中的风俗似乎除了吃饭，鲜有其它。春节吃饺子，十五吃元宵，中秋吃月饼，端午吃粽子……似乎只要吃过这些食品，节日就算庆祝过了。 ——摘自网页新闻  材料二： 我有时奇怪。像旧时的年，不过吃一点肉，放几个炮。但人们过年怎么会有这么大的劲头？那时没有电视春节晚会，没有新春音乐会和新商品展销，更没有全家福大餐。可是今天有了这一切，为什么竟埋怨年味太淡？我想，这是不是因为我们一直误解了年? 我们总以为年是大吃大喝。这种认识的反面便是，有吃有喝之后，年夜饭似乎就没什么了。其实，吃喝只是一种载体，更重要的是年赋予它的意义。只要我们对生活的向往与追求紧拥不弃，年的灯笼就一定会在大年根儿红红地照亮。 ——摘自冯骥才《年夜思》  材料三： 现代人好多年夜饭在饭店里吃，图的是气派，省事，时尚，相聚一起举杯欢颜，虽然没有旧日的温情，但也不乏缺少今日的浪漫，亲人之间温馨的同庆氛围，也是一种传统文化的体现。吃一顿