学习描写景物 (2).ppt

第三十一页 第三十二页 第三十三页 学习描写景物 (2) 第一页 1.天上的云,形态富于变化. 2.天上的云,真是姿态万千,变化无常.有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马…… 记叙 描写 第二页 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。 记叙与描写 第三页 叙述和描写都是对事物发展变化的文字的再现。叙述再现的是过程，描写再现的是细节。对一件事或一种现象只记下粗略的过程，是叙述；对其中的细节进行详细地刻画，便是描写。从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙述。 第四页 在水天相连的地方，是乌云 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 记叙 描写 描写 第五页 描写的种类 按描写的对象（内容）分 人物描写 环境描写 场面描写 细节描写 按描写的角度分 正面描写 侧面描写 按描写的状态分 动态描写 静态描写 按描写的手法分 白描勾勒 工笔描绘 第六页 自然环境（景物描写） 社会环境 环境描写 是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写 是对日月星辰、天气、自然风光的描写 第七页 学习描写景物 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的 第八页 描写景物的方法 1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受 第九页 天空飘着一朵云。 蔚蓝的天空中飘着一朵白云。 蔚蓝得像洗过一样的天空中缓缓地飘着一朵像棉花糖似的白云。 1、加修饰语 第十页 小试牛刀 第十一页 红彤彤的太阳从泛着鱼肚白的东方地平线上冉冉升起来了，灿烂的光芒照耀大地 红彤彤的太阳从东方地平线上冉冉升起来了 红彤彤的太阳冉冉升起来了 太阳升起来了 第十二页 第十三页 地上开满了油菜花 地上开满了金色的油菜花 地上开满了一望无际的金色的油菜花，远远望去，就像泛着金光的海洋 在这片厚重的土地上，开满了一望无际的金色的油菜花，远远望去，就像泛着金光的海洋，伴着清风，阵阵油菜花香掠鼻而过，沁入肺腑。 第十四页 第十五页 一片树林出现在眼前 一片苍翠的树林出现在眼前 一片苍翠欲滴的树林猛的出现在我们眼前 在路的尽头，一片虽不大却苍翠欲滴的小树林猛的出现在身心俱疲的我们眼前，让我们的精神突然间为之一振。 第十六页 2、运用修辞手法 五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。 第十七页 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 如《春》： 如《济南的冬天》中： 等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 第十八页 五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。 树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快地起舞，小鸟在尽情地歌唱。 修改： 第十九页 一踏进学校大门…… 小试牛刀： 第二十页 在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 ——《报秋》 第二十一页 第二十二页 枫叶铺满了小径 红色的枫叶铺满了静谧的小径 像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径 沿着山路往上走，一路上枫树围绕，层林尽染，头顶上，枝枝相握，叶叶相牵；脚底下，像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径；斑驳的阳光不时地透过树叶之间的缝隙，抚摸着这些脱离了母体的生命。 第二十三页 王国维的“一切景