六年级语文上册口语交际与写作专项复习新人教版.docxVIP

口语交际与写作专项复习 满分：100分试卷整洁分：2分 口语交际（35分） 一、选择题。（12分） 状状要代表六年级（1）班去学校参加主题为“我的中国梦”的演讲比赛，你觉得下列做法最得 体的是（ ） A.演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方,要利用停顿、 A.演讲时语气、 语调要低沉，姿态要大方, 要利用停顿、 重复或者辅以动作强调要点，增强表 现力。 B.演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方,要利用停顿、 B.演讲时语气、 语调要高昂，姿态要大方, 要利用停顿、 重复或者辅以动作强调要点，增强表 现力。 C.演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方,要利用停顿、 C.演讲时语气、 语调要低沉，姿态要大方, 要利用停顿、 重复强调要点，增强表现力，但不能 辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。 D.演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方,要利用停顿、 D.演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方, 要利用停顿、 重复强调要点，增强表现力，但不能 辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。 生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，你觉得下面的做法不正确的是 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 表达观点时，要简洁明了，要有根据。 觉得自己的观点是正确的时候，一定要坚持，谁也不要理会，因为真理是掌握在少数人手里 的。 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情，下面做法正确的是（ ） 先向别人说出你的想法，然后再把具体的理由讲清楚。说之前不要设想对方可能的反应，否 则会不真诚。 先把具体的理由讲清楚，然后向别人说出你的想法。说之前不要设想对方可能的反应，否则 会不真诚。 先向别人说出你的想法，然后再把具体的理由讲清楚。说之前要设想对方可能的反应，做好 恰当的应对。 先把具体的理由讲清楚，然后向别人说出你的想法。说之前要设想对方可能的反应，做好恰 当的应对，必要时不给他开口的机会，逼着他支持你。 书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视，当我们在一起聊书法的时 候，下面做法不妥的是（ ） 我们聊书法时，表达一定要有条理，不要东一榔头西一棒子，毫无头绪。 我们聊书法时，为了表达有条理，可以分点说明，这样别人更能听清你的想法。 我们聊书法时，可以就我们都感兴趣的话题做深入交谈。 我们聊书法时，遇到不感兴趣的话题或者自己不懂的知识时，可以中断话题，因为话不投机 半句多。 二、 表达观点。（5分） 爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵贺新年。明辛里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓 的年味和喜庆的气氛，但在环保、安全等方面也带来了诸多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮方 面的政策也在不断更新。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？请你说说自己的观点，并阐明 理由。 我的观点： 我的理由： 三、 真诚解释。（12分） 数学课上，刘笛的同桌趁老师板书时交头接耳，老师误以为是刘笛在捣乱，当即严厉批评了 刘笛。刘笛感到很委屈，下课后他主动找到老师解释这件事，下面就是他与老师的对话，请你补 充完整并在括号中填上恰当的表示语气或神态的词。 刘笛（ ）： 老师（ ）：好吧，你把当时的情况仔细说说。 刘笛（ ）: 老师（ ）：嗯，是我错怪你了。老师决定向你道歉，并向全班同学说明真相，你看，行吗？ 刘笛（ ）: 老师（ ）：再见！ 四、根据下面的情境，按要求答题。（6分） 自从全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面 对考试的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象， 特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆。 体育课上，你将如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？ （3分） 假如你有机会代表全校学生给校长就以上现象面对面提出两条建议，你会怎样说？（3分） 写作（65分） 五、填空。（6分） 写倡议书时， 标题一定要（ ）。要根据倡议书的对象写（ ），有时也可以不 用称呼，在（ ）中点出即可。正文写清楚倡议的（ ）,可以分点说明。最后要在 右下角（ ）并写上（ ）。 六、选择题。（6分） 1 .发挥想象，想象自己变成了另一种东西，会发生什么呢？以《变形记》为题，把变形后的经历 写下来，下面不符合题意的材料是（ ） 我变成一只蚂蚊，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟一只小昆虫去探索一个全新的世界…… 我会变成一盏路灯，虽然无法移动，但每天都有形形色色的人从我面前走过，我会看到许多 发生在路上的故事…… 我本来是一个厌学又爱打架闹事的学生，但一件事让我改变了，变成了一个遵守学校纪律， 上课认真听讲的好学生。 我变成了一条幸福的小蚯蚓，我在大地的身上穿行，帮种子们松土，认识了许多石子朋友 们，我