人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计.pdfVIP

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计 【教学内容】三年级下册《我是小音乐家》。 【教学目标】 1．用听视唱结合的方法演唱 我是小音乐家 , 感受音乐，进行编 创活动，体验做小音乐家的情趣。 2．掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。 3、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。 【教学重点】有感情的演唱《我是小音乐家》，创编歌词 【教学难点】 1．掌握八分休止符的时值，并在歌曲中正确运用。 2．正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件、乐器道具 【教学过程】 一、组织课堂，创设情境 听着《我是小音乐家》伴奏走进教室 同学们很高兴能和你们一起来上这节音乐课， 今天老师想带你们 去一个地方，看 国家大剧院的音乐厅，只有国际顶尖的音乐家才 能再这里开音乐会， 刚好，今天就有一场精彩的演奏会， 你想去看吗？ （想） 我们一起去欣赏吧！ 二、 聆听模仿，导入新课 在音乐会开始之前， 有一个小小的挑战， 通过了这个挑战才能更 好的来欣赏音乐会，你有信心通过吗？（有） 师：我们一起来欣赏三段不同的音乐， 你要认真听出是什么乐器演奏 的。 依次播放吉他音乐片段、提琴音乐片段、法国号音乐片段 提问：谁听出来这是什么乐器演奏的？ 依次讲解：吉他属于弹拨乐器，音色清晰明亮；提琴属于拉弦乐器， 音色柔美，音域宽广 ; 法国号属于吹奏乐器，音色柔和丰满 1 师：你知道演奏姿势是什么样子的吗？ 生：模仿（播放图片） 师：我们一起来模仿。你们模仿的真像是一个小音乐家！ 恭喜同学们已经顺利的通过了挑战，听音乐会就要开始了，首先是 3 位外国的小音乐家给我们带来的《我是小音乐家》，这首曲子就是有 这 3 种乐器演奏的。 【设计意图：通过聆听三段音乐， 让学生对这三种乐器的音色及演奏 姿势有一个初步的了解和认识。】 三、 聆听歌曲，整体感受 1、初次聆听，了解歌词 提问：让我们来听一听三位小音乐家分别住在哪里？演奏的乐器是什 么？（出示歌词） 师：音乐结束了，第一位小音乐家在哪里？生：伦敦， 他演奏的乐器是什么？怎样演奏的？发出了什么声音？ 依次提问第二位，第三位 【设计意图：让学生对《我是小音乐家》这首歌曲有一个初步完整的 印象，进一步巩固以上三种乐器在学生心目中的印象， 同时让学生对 歌词有个初步的认识。】 2、第二遍聆听，体验歌曲情绪 提问：这些小音乐家们在演奏时候的心情是怎么样的 ? 生：高兴、欢快、活泼、兴奋 师：带着这些心情，我们来学习这首歌曲 【设计意图：进一步巩固歌曲在学生心目中的印象， 并对歌曲的旋律 行进有一个初步的认识。】 四、新课教授，学唱歌曲 1、学习歌词 首先跟老师一起读第一段歌词 第二段老师要用问答式来读，我这样问，你这样答 第三段我们一起读 师：你觉得哪个节奏读的不够准确？ 生：回答（解决“法国号”） 2 2、难点指导 （1） ０５４ ︱３３ ３ ４３ ︱２２ ２ ５４ ︱３３ ３ ４３︱ ２２ ２ 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰 砰 砰 师：在刚才的学习过程中， 老师感觉这个节奏把握的不够好，老师请 来一个朋友来帮助我们更好的学习（节奏小球） 看，小球是怎样跳动的？ 生：砰、砰、砰 师：你能不能跟着小球跳动的节奏