【语文】高中语文阅读题答题思路和技巧性问题.docxVIP

高中语文现代文阅读题规范答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按表达的基本要素（行为、经受）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，挑选材料，组合回答；概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括；一篇文章内容的具体化，通常表现为环绕某个中心绽开表达、谈论 高中语文现代文阅读题规范答题模式 一、概括题： （一）、概括文章内容题：按表达的基本要素（行为、经受）或小说情节或人物 言行或作者的情感变化，挑选材料，组合回答； 概括的操作思路是： 1、依据中心句进行概述总括；一篇文章内容的具体化，通常表现为环绕某个中 心绽开表达、谈论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨； 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括；有的文章中，很难找到提示具体内 容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来； 3、通过辨认相关性进行概述总括；任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成 的一个整体， 从局部之间的关系入手， 即辨认语句之间或语段之间的相关性， 是 进行概述总括的重要途径； 4、通过牵头接尾进行概述总括；牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是 连接具体内容的终结； 通过牵头接尾进行概述总括， 其内容的要旨就浮出水面了； 5、如问某一文段大意：找中心句，留意段首句、段尾句；（如无中心句）归纳 段意：本段（概括或具体）写了 “谁—— 干什么 ”；（或 “什么—— 怎么样 ”） （二）归纳中心愿思题 1、归纳中心愿思的方法 ⑴抓题目；题目是文章的 “眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题； ⑵抓住文中材料直接告知读者中心愿思的句子； ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心愿思的点题句， 关键句，一般都是抒情、 谈论句； 1 ⑷通过结构分析归纳中心愿思； 把文章的各部分的大意连贯起来， 加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度；⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景；2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了 (描写了 )的故事 (事迹、经过、大事、景物 )，表现了（反映了、的思想 (性格、精神、实质 ⑷通过结构分析归纳中心愿思； 把文章的各部分的大意连贯起来， 加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度； ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景； 2、概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了 (描写了 ) 的故事 (事迹、经过、大事、景物 )，表现了（反映了、 的思想 (性格、精神、实质 )，抒发了作者的 歌颂了、揭露了、批判了） 的感情； （三）问文章结构题 1、问文章、段落的结构形式： 留意总分式（ A 总分、 B 分总、C 总分总）；层进式；并列式；对比式； 2、问文章线索：留意那些在文中多次显现的字眼； 3、问文章的次序； （1）记叙的次序，要求我们把握顺叙、倒叙和插叙三种次序 方法； 顺叙，指记叙的时候依据事情发生、进展和结局的时间次序来写；倒叙，指记叙 的时候把后发生的事情写在前面， 把先发生的事情写在后面； 倒叙方法先把事情 的结局说了出来， 便吸引读者急于明白起因和过程， 对比就比较显著， 给人的印 象也较深刻；倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必需能够引起读者 的爱好，顺乎读和写的思路；插叙：阅读时，留意倒叙、插叙的起止点，对找出 记叙的线索，把握文章的结构将有所帮忙； （ 2）说明文次序： 时间次序、空间次序、规律次序（现象—— 本质、缘由—— 结果、整体—— 部分、 概括—— 具体、特点 —— 用途、主 —— 次、总 —— 分） 2 4、问文章的层次；分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章： 1）按事情发生进展的先后时间分析；2）按事情发生进展的地点转换分析；3）按事情进展的阶段分析；以写人为主的文章： 1）．按人物成长的阶段分析；2）按人物所在的不同地点分析；3）按表现人物不同性格 4、问文章的层次；分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1）按事情发生进展的先后时间分析； 2）按事情发生进展 的地点转换分析； 3）按事情进展的阶段分析； 以写人为主的文章： 1）．按人物成长的阶段分析； 2）按人物所在的不同地点 分析； 3）按表现人物不同性格特点的不同条件分析； 4）按人物感情的变化分析； 以写景状物为主的文章： 1）按人物观看景物的观看点的变化，即空间变化分析； 2）按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析； 5、问文章的详略；记叙文在挑选和使用材料时要有主有次，有详有略；详写略 写是指文章材料的处理； 我们写文章， 在题目确定之后， 就要环绕题目确定的中 心思想去挑选作文材料， 然后把这些材料进行详略处理， 使之各得其所， 各尽其 材；文章写得好不好，很大程度打算于材料处理支配得好