四年级上册心理健康教育 教案- 识别“性骚扰” 全国通用.docxVIP

PAGE 3 《识别“性骚扰”》教案设计 授课年级：四年级 学情分析 四年级的学生已经步入青春期，身体开始发育。但是在保护自身方面懂得并不多，女童保护在2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告中揭示了占比最高的为7~12岁小学学龄段，所占比例为46.91%（114起），需要引起小学阶段儿童防性侵教育的重视。故设计这一节课，重点教会学生学会识别“性骚扰”，懂得远离危险，保护好自身。 教学目标 1、认知目标：帮助学生认识和了解自己身体的红灯区（隐私部位）和性骚扰的特点。 2、情感目标：通过游戏体验，尊重自身和他人身体的界限。 3、行为目标：通过案例分析掌握识别“性骚扰”的五个警报，形成保护意识。 教学内容与重、难点 教学重点：了解自己身体的红灯区（隐私部位）和识别“性骚扰”的五个警报。 教学难点：掌握识别“性骚扰”的五个警报，形成保护意识。 教学方式 活动探究法、视频演示法、案例探究法 教学准备 课件PPT、教案、《我会保护自己》视频（4分58秒）。 教学活动流程示意 热身游戏：亲密接触（5min） 温故知新：身体的红灯区——了解身体的界限和红灯区（隐私部位）（8min） 学习新知：我会保护自己（video）——了解关于隐私部位的五种警报（10min） 应用探究：我会判断——掌握识别“性骚扰”的五个警报及“性骚扰”的特点。（12min） 总结：“性骚扰”的应对——形成保护意识（5min） 教学过程 活动序号 活动名称 活动目的 教师活动 学生活动 活动时间 1 亲密接触 通过热身活动，引入课题。 1）师介绍游戏规则： 两人一组，闭眼互相触碰。 单次触摸时间为30秒。 期间被触碰者可以根据自己的感受随时喊“停”。 2）邀请学生参与活动和分享感受，如自己被触碰的部位、心情及以自己在游戏中的收获。 3）师小结：这个游戏告诉了我们，我们的身体是有界限的。正如生活中的红绿灯，有些部位是他人可以触碰的，但是有些部位是绝对不能触碰的。 参与活动，回答问题。 5min 2 身体红灯区 通过活动，认识和掌握身体的红灯区含义及相应部位，学会尊重自己和他人的身体界限。 教师讲解身体的红灯区的含义，出示男生和女生图片。 邀请学生上台画出红灯区的身体部位。 3）教师对学生的答案进行总结和归纳，介绍身体红灯区的部位以及性骚扰的含义。 学生上台参加活动。 8min 3 我会保护自己 通过观看视频，了解到侵犯红灯区的五种警报，学会保护自己。 1）教师提问学生：别人是否会侵犯到我们的红灯区呢？如果会，他们会怎么做呢？之后邀请2~3名学生回答。 2）播放视频：《我会保护自己》。引导学生在观看和思考视频当中提到了哪几种警报，具体是什么意思等。 3）教师邀请学生总结视频中提到的五种警报。 观看视频，回答问题。 10min 4 我会判断 通过案例分析，巩固已经学会的防范“性骚扰”的五种警报，归纳规律，识别性骚扰的危险。 1）教师依次呈现三个案例，邀请学生判断以下行为是否属于性骚扰，如果是，触犯了哪种警报？ 案例1：小亮的故事。邻居大叔经常让我一个人与他单独在房间里，让我用手伸进他的内裤里去摸他的生殖器官。 案例2：小兰的故事。一位阿姨带正在玩耍的小兰去偏僻的街道，说要给她看个好东西，结果都是一些裸照。 案例3：小朵的故事。一个男人拿了好多糖果给小朵，一把抱住小朵，说小朵的乳房真好看，还亲吻她的脸。 2）教师根据五个警报的特点揭示“性骚扰”的三个规律，即： 和身体隐私部位(红灯区)密切相关，如胸部、臀部、生殖器官； 包括身体接触和非身体接触，比如亲吻、裸露照片和文字； 违反本人真实的意愿，如让我们感到非常不舒服。 回答问题。 12min 6 总结与回顾 回顾和总结这堂课的内容 师：“这节课我们学习了身体的红灯区，了解到了“性骚扰”的五种警报和三个特点。那么在生活中，我们如何才能应对“性骚扰”呢？老师希望大家在遇到触犯警报的事情时一定要大声拒绝，或者告诉自己信任的成年人，及时勇敢地报警和寻求专业人的帮助。同时希望大家能够记住：无论发生什么，都不是我的错。错一定在对方。任何一个警报响起后，都要学会远离触犯警报的人，远离潜在的危险，保护好自己。这些你们都会了吗？好的，下课！” 倾听。 5min