走进清明节 （教案）-2021-2022学年综合实践活动六年级上册 全国通用 .docVIP

PAGE PAGE 1 走进清明节 主题活动目标 1、知识目标 （1）通过查阅资料、走访调查，让学生对清明节的民俗风情有一个初步的了解，了解清明节的来历，并搜集相关的诗文对联，了解传统文化习俗。 （2）以和家人一同祭祀、扫烈士墓的活动形式，更进一步了解传统节日祭祀文化及文明祭祀。 （3）亲近自然，走进桑黍园，找青、识青、种青、采青、洗青、做青团，进一步了解青的药用、食用等有关知识。 2、能力目标 （1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达的能力。 （2）学会调查、收集、整理资料，制作青团，亲近自然，走进桑黍园种青、采青、洗青、做青团，培养学生的动手操作能力。 3、情感目标 （1）通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，感受春光的明媚，热爱劳动，产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德,激发学生更加热爱中华民族。 （2）通过整个活动中交流、讨论、实践等方式，培养团结精神，分享合作与交流的快乐。 活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的时间预计为六个星期，共计12个课时，其中课内6个课时，课外实践6个课时；《走进传统节日——清明节》是以新的教学理念为指导，以学科整合为教学方式，以学生实践活动为主线。通过开展丰富多彩的教学活动，围绕着“清明节”，语文课上朗诵清明节有关的诗词、谚语。音乐课上唱一唱清明节相关的歌曲；班队课上说一说清明节的历史、由来、习俗，演一演小品；大队活动中开展踏青、扫墓活动；信息技术课上搜索、整理资料，制作ppt；科学课上知天气、节气，插柳、种青；特色课程中制作青团……将各学科有机整合，激发学习兴趣，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，锻炼动手能力，培养创新精神、实践能力培养学生的主体参与意识和团结合作能力，培养搜集资料、处理信息、分析问题、解决问题及宣传策划等能力。 2、活动过程 第一阶段 准备阶段（运筹帷幄）（分组 方案设计） 具体目标：根据清明节展开讨论交流，选择相关内容建立研究小组 撰写方案 准备实施；通过小组分工，小组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。 活动重点难点：研究方案的撰写 活动时间：1——2周 1、围绕清明节，根据选择的内容确定小组。 2、围绕“清明节”我们分成了五大组：走进历史（传说故事） 走进书本（诗词歌曲对联）走近身边（踏青 放风筝 插柳 扫墓）走进美食（青团） 走进自然（天气、节气） 3、指导设计研究方案 第二阶段 实施阶段（大显身手）（分组和全班相结合的实施方式）(课内课外结合）（方法指导 中期反馈 课外实践） 具体目标： 1、通过学生的亲身参与获得丰富多彩的学习体验和个性化的创意表现，发挥学生的自主性，培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 2、在活动中培养学生处理信息、团结合作、发现问题、解决问题的能力。 3、通过查阅书籍、上网等方法了解清明节的有关知识（历史由来诗词歌曲对联等），说说清明这个节气，了解清明节的活动，并制定方案进行春游、扫墓、插柳等活动。了解清明的美食——青团（识青、种青、采青、洗青、制作青团）。 4、引导学生热爱劳动，培养劳动技能，培养学生热爱大自然。 教学重点难点 处理信息、合作、发现问题、探究的能力 活动时间：课外6周 第三阶段 交流评价（拓展提升） 活动目标：能对之前调查结果进行总结交流，分析，有效整合。 指导完善活动资料，将各小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。对总结汇报课的展示做好分工安排。 活动重难点： 如何更好的利用和使用好调查数据。 活动时间：2课时 第四阶段：汇报展示 活动目标： 知识目标 1、通过学科整合、课内课外结合的方式各个小组形式多样的汇报交流、评价，使学生进一步了解清明节有关的文化知识和相关习俗。 2、通过桑黍园，亲近自然，找青、识青、种青、采青、洗青、做青团，进一步了解青的药用、食用等有关知识，会制作青团。 能力目标 1、通过展示，使学生学会分享合作成果，提高语言表达能力，变得更加自信。 2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会学会发现问题、解决问题的能力，提高应变能力。 3、学会制作青团，掌握一种生活技能。 情感目标 1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，激发学生更加热爱中华民族。 2、通过整个活动中交流、讨论、实践等方式培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐，培养学生学会自主探究合作的学习方式，激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。 3、通过走进桑黍园，青的探究活动，培养学生乐于探究，热爱劳动，体会劳动的快乐! 活动重难