诵读活动记录.docxVIP

经典诵读社团活动记录表 时 间 第一周 地点 教室 主持人 林素美 参加人员 全体诵读社员 记录人 林素美 活动主题 讲座：介绍朗诵、朗诵技巧及训练 活 动 过 程 一、 什么是朗诵。 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮 的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的 种语言乙术。 二、 朗诵前的准备 （一） 选择朗诵材料。 （二） 把握作品的内容 1正确、深入的理解。 2、 深刻、细致的感受。 3、 丰富、逼真的想象。 （三） 用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手 段有：停顿、重音、语速、句调。 活动效果 朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明 确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。 经典诵读社团活动记录表 时 间 第二周 地点 教室 主持人 林素美 参加人员 全体诵读社员 记录人 林素美 活动主题 王维的《过故人庄》 活 动 过 程 1复习本节有关朗诵的基本知识。 2、 导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田 园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。 3、 自由练习读诗，？?结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与 故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互 相交流。 4、 学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。 5、 作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗 的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。 活 动 效 果 ??通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优 美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两 依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。  经典诵读社团活动记录表 时 间 第三周 地点 教室 主持人 林素美 参加人员 全体诵读社员 记录人 林素美 活动主题 陶渊明的《归园田居》 活 动 过 程 1齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。 2、 导入：至賊国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出 名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居?其一》 3、 学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作者超凡脱 俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。 4、 老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好 的同学。 5、 作业?: （1）、陶渊明，我想对你说；（2）、陶渊明归隐之我见。任选一题 活 动 效 果 通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染， 从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为 学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。 经典诵读社团活动记录表 时间 第四周 地点 教室 主持人 林素美 参加人员 全体诵读社员 记录人 林素美 活动主题 古诗擂台赛 活 动 过 程 （一） 、宣布活动规则： （二） 竞赛： 1背：（8个数字，每队任挑2个，给出题目背出来。） 2、 填： （1） 、在空白处填一种动物名称： （2） 、在空白处填一种植物名称： 3、 联：（说出诗的上句或下句） 4、 找：（写在答题板上，多找一句加10分） 找一找写有“桃花”的诗句： （四）颁奖。 活 动 效 果 通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背 诵古诗的良好习惯。培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养 竞争意识和合作精神。 经典诵读社团活动记录表 时 间第五周地点教室主持人林素美时~~间第五周 ~~地点 时 间 第五周 地点 教室 主持人 林素美 参加人员 全体诵读社员 记录人 林素美 活动主题 陆游的《游山西村 活动过程 1学生一起齐诵《归园田居》 2、 导入：“山西村”在什么地方？ “游山西村”是什么意思？引导学生 回忆上节课学诗的方法。学生结合注释，自由阅读，自主思考。教师巡 视指导。 指名读诗，正音。 集体交流：能读懂哪些？还有哪些不懂？小组内说出诗的大意，感受 到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。 5、 分男、女生比赛读，教师指导。 5、 全班展示，评出诵读的学生。 6、 课下搜集有关田园风光的古诗。 活 动 效 果 教学这首古诗，一是为了让学生欣赏美丽的景色描写，激发学生对 祖国大好河山的热爱，二是让学生明白古诗中蕴含着深刻的哲理。 经典诵读社团活动记录表 时 间 第六周 地点 教室 主持人 林素美 参加人员 全体诵读社员 记录人 林素美 活动主题 苏轼的《惠崇春江晚景》 活动过程 1课前展示学生搜集的田园风光的古诗。 2、 导入：介绍作者苏轼，今天学习他的一首新诗《惠崇春江晚景》 3、 学生自读诗句，初步理解诗句的意思，小组内交流。 4、 抓住诗中具体景物，边吟诵，边展开丰富想象，创设情境，展示图片、 配上激昂欢快的乐曲等，使学生入情入境地朗读。 5、 小组内互读。在读