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pep pep 五年级英语下册各课时教学反思 PAGE PAGE 1 / 8 Unit 1 My day 第一课时： A 部分 Let ’s try Let ’ s talk 教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点， 也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生 回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这 样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正 运用到了生活情景中。 第二课时： A 部分 Let’ s learn Ask and write 教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。 第三课时： A 部分 Let’ s spell 教学反思：本课时的字母组合“ cl”和“ pl ”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点， 教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合 的发音。然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的 地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。 第四课时： B 部分 Let ’ s try Let ’ s talk 教学反思：本课时的知识点与 Part A 部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、 讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。通过小组 接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。 第五课时： B 部分 Let ’ s learn Do a survey 教学反思： 本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。教师引导学生举一反三，将新学习的动词词组与曾经学习的动词词组都通过情景对话进行练习，学生就更能灵活地运用所学知识， 达到学以致用的目的。 2、教师注意对词组需要注意的细小的知识点辅以讲解，多说多读，有助于学生全方位记住这些词组。 第六课时： B 部分 Read and write Let ’ s check Let ’ s wrap it up C 部分 Story time 教学反思： Let ’s wrap it up 这部分通过习题的形式，间接扩展了与本单元紧密相关的动词词组，教师一定要引导学生尽可能地记住扩展的动词词组。本课时着重复习了 本单元的重点知识，教师注意尽量让学生自己完成题目，然后辅以指导，培养学生自 主学习的能力。 Unit 2 My favourite season 第一课时： A 部分 Let’ s try Let ’ s talk 教学反思： 1、教师利用卡片、图片等简单的教学资源，化抽象为形象，通过视觉的感受来引导学生认识四季，使学生主动去认知和学习，既培养了学生的兴趣，又提高了学习效率。 2、本课时的重点在于运用“ Which season do you like best? ”这一句式，并通过这一话题训练来增强学生对四季等重点词汇的掌握。本课的难点也在于对词汇的掌握和对 四季的描述。教师要注意慢慢引导，以音乐的方式引入教学内容，然后综合运用听力、阅读、游戏等形式来讲解内容。 第二课时： A 部分 Let ’ s learn Read and match 教学反思： 1、本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。 2、解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。 第三课时： A 部分 Let’ s spell 教学反思： 1、本课的知识内容相对而言趣味性较少，但是知识性较强，学生可以通过本课的学习学会记忆单词的方法和总结学习的经验。所以教师要注意教学和趣味性的结合。 2、解决知识性学习的枯燥是本课的一个难点，教师通过情景模拟的方式，由学生扮演角色，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 第四课时： B 部分 Let ’s try Let ’s talk 教学反思： 1、本节课教师利用游戏来导入内容，加强了对词汇的巩固，这种形式生动有趣，使学生可以在娱乐中学习