3.3有多少点子（教案）-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版.docxVIP

教案 二 年级 数学 学科 上 册 主 备 集体备课组 审核 课 题 有多少点子 教材分析 教材通过让学生计算点子的个数，使学生初步学会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。 学情分析 本节课要学生在动手操作，做做说说中学习，通过交流，让学生初步体会，由于观察的角度不同，可以有两道不同的乘法算式，在乘法和加法的联系与区别中，进一步体会学习乘法的必要性，掌握乘法的意义。 学习目标 （四维目标） 1.知识与技能：能根据情境和加法算式列出乘法算式。 2.数学思考：培养学生的动手操作能力，增强数感。 3.问题解决：引导从不同的角度观察，体验生活与乘法的联系。 4.情感态度：引导学生感悟知识的内在联系，培养学生学习数学的兴趣。 学习重难点 重点：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。 难点：通过计算点子数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解 教学策略 通过情境教学，结合生活情境引发问题，解决问题。 学习准备 课件、电子图、练习本 第一课时 环节 教学过程 二次备课 一、情景导入 1、复习：用“几个几相加”说下面的算式。 10+10+10= 7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1+1= 学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 2、结合情境导入，今天我们来玩点子图 二、探究新知 1.课件出示电子图 （一） 用附页2中的点子图照样子做一做，说一说 1、 用遮盖的方法，使你手中的点子图只出现每行2个，共3行。 你能说出这里一共是几个几相加吗？ 请你把计算3个2相加的算式列出来 用遮盖的方法，使你手中的点子图只出现每列4个，共5列，你是怎样摆的？ 你能说出这里一共是几个几相加吗？ 请你把计算5个4相加的算式列出来。 （二）想一想 ，摆一摆 4×7=28这个乘法算式中，你能说出各部分的名称吗？ 你能在点子图上用两种方法圈一圈吗？。 汇报展示学生的成果。 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8 汇报展示学生的成果。 三、巩固练习 练一练 第1题：先让学生说一说乘法算式的意义，再让学生动手实际圈一圈。 第3题：看图说图意，在列出算式，数出得数。 第4题： 四、小结评价 师：同学们，经过今天的学习，你有哪些收获？ 引导学生进行课堂小结。 回顾所学新知识、交流学习收获？ 板书设计 有多少点子 2+2+2=6 4+4+4+4+4==20 4 × 7= 3 × 8 =