4.1百分数的认识（教案）- 2021-2022学年数学六年级上册 - 北师大版.docVIP

课题：百分数的认识 教学内容： 北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》。 教学目标： 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。 教学重点： 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点： 百分数与分数的区别。 教具准备： 课件 教学过程： 一、师生交流 师：喜欢上体育课吗？你都喜欢什么体育运动？ 生：打篮球、踢足球…… 想知道老师喜欢运动吗？老师喜欢一项高雅的运动——散步。 二、创设情境 1、出示情境 师：据老师了解，现在小学生喜欢的体育运动主要集中在这几项，依次出示： 打篮球、跳绳、踢足球。 这几项运动中，那个最受欢迎呢？课下老师也做了调查。我们来看调查的情况。出示： 问：从调查的情况看，哪种运动最受欢迎？为什么？ 生：踢足球最受欢迎，因为喜欢的人数多。 生2：打篮球最受欢迎，因为不喜欢的人少。 …… 师:要比哪种运动最受欢迎，比的是什么？ 比的是喜欢这项运动的人数占调查人数的几分之几？ 板书： 、、指着分数：现在能容易看出来哪种运动最受欢迎吗？可以怎么办？ 通分： 板书：、、现在能看出来哪种运动最受欢迎了吗？ 为什么现在很容易看出来，哪种运动最受欢迎？ 师：表示的是什么? 生：表示喜欢打篮球的人数占调查人数的几分之几。 它又表示什么呢？ 生：表示调查100个同学，有75人喜欢。 生：表示喜欢打篮球的人数占调查人数的100分之几。 2、百分数的读写法。 师指着。像这样的分数，分母是100，表示的又是一个数占另一个数的百分之几，这样的分数，还有另外一种写法，可以写成什么数？（百分数）。 百分数，怎么写呢？ 指导学生读、写法百分数。 师：、这两个写成百分数，怎么写？在练习本上写一写。 2生写在黑板上。纠正读写法。 3、揭示课题 指着75%、68%、46%，说：像75%、68%、46%这样的数，就是我们今天要认识的百分数。板书：百分数。百分数也叫百分率或者百分比。板书：百分率、百分比。 小结：我们通过比较百分数，很容易看出，打篮球最后同学们欢迎。我们还能用这种方法解决下面这个问题吗？ 三、探究活动 1、百分数的意义 （1）出示：小篮球迷图片；学校有三个小篮球迷，小明、小军和小强。正好学校要举办一次定点投篮的比赛，教练要从他们三人中选出一个参加比赛，选谁呢？我们先来看看他们平时的成绩吧。出示： 如果你是教练，你会选谁去，为什么？ 师：也就是说，只比较投中的次数，并不科学，还要看投篮的总次数。 出示： 现在能确定派谁去了吗？ 生1 ：派小明去，我用刚才的方法，先写出分数，再通分。小明投中的次数是投篮总次数的90%。 生2：派小明去，因为90%说明小明投篮更准。 小结：90%表示的是小明投中的次数占投篮总次数的90%。在数学上叫做投中率或者是命中率。小明投篮的命中率是90%，小军呢？（70%）小强呢？（84%）。通过比较命中率，我们发现小明投篮的命中率最高，也就是说小明投篮更准，所以应该派小明去。 （2）百分数的优点 从刚才的两个例子，我们发现，使用百分数有什么优点？ 师：百分数最大的优点就是便于比较，为了让大家更好的体会百分数的这一优点，我们再看一个例子。 出示： 边介绍，边比较。 （3）百分数的意义 现在我们知道了百分数的优点，还知道了投篮命中率90%表示的就是投中的个数占投篮总次数的90%。 那70%呢？84%呢？老师这里还有两个百分数，你知道它表示的意思吗？ 出示： 这里的93.5%表示什么呢？ 怎么说更准确呢？ 生：及格的人数占班级总人数的93.5%。 出示： 这里的40%表示什么？ 生：表示近视的人数占小学生人数的40%。 依次出示： 师：你觉得百分数表示什么？ 小结：从上面的例子我们发现，百分数表示的就是一个数是另一个数的百分之几。板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数表示的就是两个数之间的倍数关系。 2、生活中的百分数 （1）因为百分数有它的优点，所以百分数在生活中有着广泛的应用。生活中，你有没有见过百分数？在哪里见过？ 生1:喝饮料时，瓶盖上面有中奖率是1% 生2：有些饮料的标签上写着营养含量百分之几。 …… （2）老师也搜集了一些生活中的百分数，你知道它表示的意思吗？ 依次出示： 1、衣服棉：80% 2、100%纯果汁 3、啤酒酒精含量3.5%，白酒酒精含量48%。看到这两个百分数，你有什么想说的？ 为什么？ 说的真精彩，掌声送给你们。 3、百分数、分数的区别和联系。 我们知道百分数表示的是两个数之间的倍数关系，我们以前还学习过一种数，也表示一个数是另一个数的几分之几，什么数？（分数）百分数和分数一样吗？有什么区