生命教育案例10个.docx

【生命教育案例 1】 对于没有什么升学压力的孩子们已经习惯了松散闲适的生活， 在学习方面没有很大的上进心。 班上又有许多同学没交作业， 孩子们上课懒洋洋的神情、 做早操时无精打采的样子、潦草凌乱的作业、 教室里满地的纸屑、 互挑毛病如好斗的公鸡似的同学关系 课上苦口婆心的劝说、 和屡教不改的同学个别谈心 都收效甚微， 上学期曾激励过全班同学的评比栏、小红花再也不能激起兴奋了。 指导教师提出新的激发孩子学习性的评价方式， 寻找一种能替代小红花、 小 星星给孩子们新鲜感的小标志。 孩子们对这个方案是感兴趣的。 但是单靠老师们的努力是远远不够的， 一个优秀的班干部集体在管理班级上往往发挥极其重要的作用。于是每个小组推选一个人作为学习委员， 帮助老师督促学生积极学习。 得力的班干部走马上任了， 果然不负众望， 把班级管理得有声有色。 因为是自己推举的班干， 所以同学们非常配合， 很少出现抵触冲撞的情况。 有序向上的学习风气、和谐融洽的同学关系开始在班上形成。 【生命教育案例 2】 给孩子们讲述孟祥斌的故事。 开展了“生命教育”课题的探讨， 将教会学生珍爱生命作为学校教育的第一 课。教育本身就是一个循序渐进的过程， 只有从小开始进行生命理念教育， 使学生从小就认识到生命的意义， 才能使我们的青少年远离非自然因素死亡危险的侵害，进而珍爱生命，关爱他人。 倡导“学习英雄，珍爱生命”