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辽宁省基础教育强县（市、区）督导评估自查报告 辽阳市第二高级中学 根据《辽宁省基础教育强县（市、区）督导评估细则》的相关要求，我校积 极行动，周密安排，着力构建教育发展更加协调、教师队伍更加优良、学校内涵 全面提质、管理效益整体提升的新格局，同时进行了认真全面的自检自评， 经 过自查，在高中教育优质发展 8 个 C级指标的 25 分中，共得 25 分，达成率 100%； 普通高中标准化建设四项 B 级指标 32 个 C级指标的 75 分中，共得分 68 分，达成率 90%。具体情况如下： 一、学校管理 辽阳市第二高级中学的前身襄平书院始建于清道光十五年， 即公元 1835 年， 从清朝绵延至今，有 170 多年的办学历史。目前，学校占地 47119 平方米，建筑面积 15756 平方米， 绿地面积 5500 平方米。 有教学班 46 个，在校学生 2200 名。教职工 203 名，具有研究生学历 （含在读研究生） 的教师 38 名，占专任教师 20%。其中高级教师 58 人，中级教师 97 人，省级骨干教师 2 人，省学科带头人 1 人， 市十佳教师 1 人，市级骨干教师 11 人。在上级主管部门及社会各界人士的大力支持下，二高中依托丰厚的文化底蕴，秉承百年校训“公、勤、毅”，继承先贤 壮志，兢兢业业育人，脚踏实地执教，取得优异的办学成绩，得到了社会各届的 充分肯定。 2003 年被省教育厅命名为辽宁省示范性普通高中； 2004 年被省教育 厅评为辽宁省文明单位、辽宁省体育后备人才示范校和辽宁省红十字示范校， 2 年被评为辽宁省“十五”教育科研先进单位和辽宁省纠风治乱先进单位； 20 年被评为全国培养体育后备人才学校； 2008 年被评为全国红十字模范校； 20 09 年被评为辽宁省绿色学校； 2010 年被评为辽宁省环境友好型学校、 辽宁省“十一五”教科研先进单位、 辽宁省中小学美育研究基地和辽宁省中小学心理健康教育先进学校； 2011 年被评为辽宁省推进课程改革先进单位、辽宁省规范教育收 费示范学校、辽宁省“十一五”基础教育教师培训工作先进单位。三年来获得辽 阳市名校、辽阳市五一奖状、辽阳市依法治校示范校等市级荣誉称号 30 余项。 （一） 管理制度 学校建立了校务委员会、 教职工代表大会等民主管理制度， 制定了学校发展规划，并围绕规划确定每学期工作计划。几年来，我校根据教育形势的发展、学 校的发展态势，不断修订完善了《学校章程》。依据《学校章程》，制定和完善 了学校内部的各项管理制度， 包括行政管理制度、 教育教学管理制度、 后勤管理制度、安全管理制度。制度建设使我校的各项工作做到了有法可依，有章可循， 实现了各项工作的制度化和规范化。 实行校长全面负责、 党总支监督保证和教代会民主管理三位一体的管理体制。切实落实目标管理及校长负责制。 我校把“人人享受教育” 作为最高价值目标和核心价值追求， 着力让教师与学生过一种幸福完整的教育生活， 把教育过程变为具有价值的生命享受， 变为自己健康、幸福成长的活动， 为学生的发展和幸福奠基， 为教师的事业和人生添彩。办学理念为：以自主教育为核心，建文化校园，为学生的幸福人生奠基。教育理 念为：享受大教育（享受，即让师生在参与教与学的过程中，体验过程带来的快 乐，让师生获得幸福体验；大教育，即延伸教育的内涵和空间，为师生发展提供 更多更大的机会）。学校发展目标为：规范、特色、影响力。 （二）德育工作 1、学籍管理电子化 学校严格执行电子化学籍管理， 运用辽阳市教育局统一的学籍管理系统， 实现转入转出规范化，严格执行相关流程。为贯彻辽阳教育均衡发展的相关要求， 严格执行招生政策， 实施电脑排班、 班主任抽签、上级机关行政部门、 家长代表、教师代表现场监督，最大程度地实现了公平、公正、公开原则。 2、构建德育模式 拓宽育人渠道 我校以德育工作统领学生日常管理及各项活动并制定详细的实施办法、 评比细则，对各项评选的管理采取过程化、细致化管理。凸显德育体系特色化，通过 体验、感悟、明理使学生完成德育的自主教育。 建立学校德育工作网络。 成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，政教处、教务处、团委及年级 组长为组员。 充分发挥班主任的主体作用， 重视班主任队伍的建设， 把班主任的选拔、任用、培养、进修、考核和奖惩都作为重点工作来抓。学校特别强调学科 教师的德育渗透， 充分挖掘教材中的德育因素， 对学生进行思想品德、 习惯和意 志方面的教育， 进行道德观念、 法制意识、爱国主义的教育， 鼓励教师关爱学生， 抓住每个教育契机，使科任教师也成为学校德育工作的强大力量。 积极利用校外资源。成立了二高中家长咨政委员会，制定了家长咨政