孩子早期阅读习惯培养与常见问题.pptVIP

亲子阅读常见问题（6） 六、孩子读完书之后回答不出问题怎么办？ “提问初衷虽然是好的，但对孩子来说，这并不总是很受欢迎的做法：孩子在读故事的时候，他的思维和想象往往会跟着情节的发展进入到故事的世界，即使故事已经结束，他依然可能会在故事带给他的幻想和感觉中停留一会儿，这个过程中，父母把很多问题抛出来，无疑会干扰孩子对故事的体验，而且，当提问成了习惯，读书成为需要时刻准备回答问题的时候，往往会给孩子带来思想负担。” 第三十页 孩子早期阅读习惯培养与常见问题 第一页 你或许拥有无限的财富、一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 ——Jim Trelease《朗读手册》 第二页 如何培养孩子的阅读习惯 1 亲子阅读中常见的问题 2 第三页 一、如何培养孩子的阅读习惯 可以考虑从胎教开始 让书成为生活秩序的一部分 营造有助于唤起阅读欲望的图书环境 合适的读物或有决定性的影响 家长的参与及参与的方式很重要 第四页 一、如何培养孩子的阅读习惯 丰富孩子的背景知识 “捣乱”行为可以容忍 亲子互动要自然 适当赞美唤起良好情绪体验 借助老师的力量 “规定”或“贿赂” 第五页 关于胎儿对阅读感知能力的研究 北卡罗来纳大学的心理学家安东尼.迪卡斯伯和他的同事在他们的实验中，曾要求33位怀孕的妇女在孕期的最后6周内，每天朗读3次某个童话故事中的特定一段。有3段不同的故事供这33位孕妇选择，每位孕妇选择其中一段。婴儿出生52个小时后，研究人员给每个婴儿一个奶嘴和一副耳机，从耳机里，婴儿可以听到一位女士（不是他们的母亲）朗读这3段选定的故事。研究人员通过计算婴儿吸奶嘴的速度推断出，婴儿比较喜爱出生前母亲一直朗读的那一段故事。 让孕妇在产前两个半月开始读书给胎儿听，结果发现，婴儿在听到新的故事时，心跳会加速；当他们听到熟悉的故事时，心跳会变缓。 婴儿在胚胎时期就能对特定的声音感到熟悉，而且会将这些熟悉的语调与舒适感和安全感联系到一起。所以婴儿从出生前就开始学习了。 第六页 图书的可获得性影响阅读习惯 研究结果支持一个众所周知的道理：当书很容易取得，当环境中充满读物时，阅读就很容易发生。家中是否是个充满读物的环境，与孩子的阅读量相关：读的越多的孩子，家里通常有越多的书籍。---斯蒂芬.克拉生：《阅读的力量》 Worthy与McKool（1993）研究11位“讨厌阅读”的六年级学生，其中九位几乎没机会在家中、学校图书馆或教室中取得有趣的读物。 第七页 阅读环境 第八页 阅读环境的布置极为重要！ 当有放置枕头、舒适的椅子、地毯、空间有隔区以及安静时，孩子更常使用图书角。 72.2%的阅读量大的家长都允许孩子在床上阅读，而不阅读的家长只有44.4%允许孩子在床上阅读。 第九页 阅读环境的布局建议 孩子们选择的读物有90%都是封面向外陈列在书架上的。书架够矮对宝宝来说也很重要！ 如果书架很高，就将便宜的书放在低层，便于孩子折腾涂画，昂贵的书放在高层，让孩子看到，却不能轻易损毁。书架上既要有可以立马阅读的书，又要有可以伴随孩子成长的书，如百科全书 第十页 让孩子看到图书封面的重要性！ “60%的人在跨进书店或图书馆时，脑海里都没有特定的书名，所以封面才能让人买书，而不是书脊。....封面向外的做法，即使对识字能力最低的人都有效。一项研究显示，在幼儿园观察一周后发现，孩子们选择的读物有90%都是封面向外陈列在书架上的。”---《朗读手册》，P189 第十一页 合适读物的影响是转折性的！ Trelease(2001)认为，只要一次美好的阅读经验，孩子就可以爱上阅读。至少有三个研究证实Trelease的想法是对的。三个研究都问小学生一个问题：是否有一本书或是某个阅读经验让你喜欢阅读，结果53%-82%的小学生可以说出书名，有的还会多加解释！ Worthy等的研究中，即使是被描述成抗拒阅读的孩子，也都表现出非常热切地想读某些方面读物的想法，特别是“轻松读物” 第十二页 家长参与的重要性 Morrow等的研究指出，若是父母爱好阅读，则孩子闲暇时间花在阅读上的时间也较长，…虽然父母们可能会用其他方式鼓励孩子阅读，但研究结果指出父母树立榜样最重要。 当一个孩子没有任何看书的经验时，他不可能对书有任何概念，也不会了解书本可以带来的趣味。 Lomax等的研究表明，在家中常有人念书给他听的孩子，自己看书的时间也比较多。Lao研究的12位不爱看书的准教师中，只有1位在孩提时代有人念书给他听过，而10位热爱阅读的受访者，幼年时都有人念书给他们听。 第十三页 对幼儿园为期8周调查研究 第十四页 背景知识的重要性 我们对某个阅读内容了解越少，越不容易产生兴趣。丰富孩子的生活经