教科版三年级上册科学-我们来做“热气球”教案与教学反思.pdfVIP

三年级上册教案 第二单元 空气 第6课时 我们来做“热气球” 【教学目标】 科学概念目标： 1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。 2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热 膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。 科学探究目标： 1.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似 的现象进行解释。 2.在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行设计和记录实 验现象。 科学态度目标： 1.学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。 2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的 解决方案。 科学、技术、社会与环境目标： 学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。 【教学重点、难点】 重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。 难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。 【教学准备】 教师：蜡烛1支，点火器1个，塑料袋1个，纸筒1个，教学课件及视频 每个小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，点火器1个，学习单，学生 活动手册 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 三年级上册教案 [材料准备：教学课件] 1.教师课件出示热气球的图片，提问：有一些旅游景点会提供游客乘坐热气球的 服务，有没同学乘坐过热气球？你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？（预设： 热气球是通过加热升上去的。） 2.教师出示人们加热使热气球上升的图片，提问：仔细观察，人们做了什么使热 气球升了上去？（预设：加热里面的空气。） 谈话：其实，人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气， 那么加热后空气发了哪些变化，热气球又是怎么升上去的，今天我们在课堂上就 要来做一个模拟热气球，通过模拟热气球来研究这个问题。 3.板书课题——《我们来做热气球》 （设计意图：通过图片引出本节课研究的主题——热气球，调查本班中有否乘坐 过热气球的学生，如有乘坐的学生，可以让他凭经验先来介绍热气球升空的过程。 再通过热气球升空前的加热短视频，使本堂课研究的中心从热气球本身聚焦到热 气球里面的空气，引发学生思考：空气加热后的到底产生了什么变化？） 二、探索：模拟“热气球”升空的活动 [材料准备：每个小组塑料袋 1 个，蜡烛 1 支，纸筒 1 个，点火器 1 个，学习单， 学生活动手册] 1．提供材料，尝试设计 （1）提问：老师有一个较大的塑料袋，这个就是今天我们课堂上的“热气球”。 当然，只有这一个塑料袋当然没法直接让它飞起来，还需要什么？（预设：用火 来进行加热。） 教师出示蜡烛，演示用点火器点燃蜡烛，同时简单介绍点火器的使用方法及注意 事项。 （2）谈话：现在，我们能利用这个热源来让“热气球”升空了吗，谁愿意上来 试一下。 学生尝试，发现问题：直接用蜡烛加热塑料袋里的空气很难，容易使塑料袋受热 熔化变形。 （3）教师出示纸筒，提问：为了避免蜡烛火焰温度过高直接熔化“热气球”，我 们可以利用这个纸筒，你们知道纸筒怎样使用吗？小组同学讨论，并在学习单上 三年级上册教案 画出纸筒和塑料袋的位置（画设计图）。 （4）展示学生的设计图，讨论优劣及分析需要注意的事项：纸筒带有孔的一面 靠下，需要进气；塑料袋的边缘不能过低，以免把进气孔堵住；纸筒上端温度仍 然较高，塑料袋尽量避免直接接触纸筒上端…… （设计意图：通过思考和尝试逐步引出材料，并在此过程中认识到每一种材料的 作用和使用方法，再通过画设计图，思考材料之间的组装方式，同时清楚认识到 活动过程中应该怎么做，需要观察什么。） 2．“热力”升空，感知变化 （1）谈话：接下来我们不仅要让“热气球”升空，更重要的是研究它是怎样升 空的。所以在活动开始之前，要首先看学生活动手册，来了解活动中重点需要观 察