三年级下册音乐教案第二单元可爱的家.docx

第二单元 可爱的家第一、二课时 【教学内容】 学唱歌曲《可爱的家》 【教学目标】 （一）知识与技能目标：认识“弱起小节” ，并能在歌曲中运用。 （二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法， 学会歌曲。 （三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 【教学重、难点】 （一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。 （二）了解弱起小节在歌曲中的运用。 （三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】一、导入 1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共 同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。 2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。二、音乐传递游戏 1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成 dol 传过来。 2、加大难度，体会每次变化的感觉。 3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。 4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。 5、熟悉旋律后，再用 lü 来发声演唱。 （设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴趣，有助于对歌曲的理解与把握。 ） 三、学习新歌 1、朗读歌词，体会情感 2、随老师范唱有感情的演唱。四、表现歌曲 1、欣赏器乐伴奏《可爱的家》 。 2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。 （设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲的情感。） 第三课时 教学内容 学唱歌曲《小船》教学目标 引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。 指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。教学重难点 引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受 和表现 4/4 拍的强弱规律。教学过程 1 导人。 听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船” 。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首 歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？ 2、学唱歌曲《小船》。 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同 （从情绪、节拍、速度等方面）？ 复习 3/4 拍号的含义，学生思考或讨论总结出 4/4 拍号的含义。 再次听歌曲感受 4/4 拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受 4/4 拍的强弱规律。 动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。 学习歌曲《小船》的曲谱。 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式： 可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。 ）学习歌曲《小船》的歌词。 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。 学生演唱歌词。 提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖， 得到父母关爱后对爸爸妈 妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的 声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？ 还可以采用哪些方式演唱歌曲？ 全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并 再次演唱。 3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。 4．课后小结。 教学内容： 第四课时 欣赏小提琴独奏曲〈〈伦敦德里小调〉〉。 教学目标： 1 能够感受、体验〈〈伦敦德里小调〉〉的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。 2.能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。 3.能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜 欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学重难点： 能够感受体验 《伦敦德里小调》 的音乐情绪及风格为重点， 难点并总结出乐曲所提示的音乐主题。 教学教程： 组织教学：师生问好！ 1、导入 聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，然后导入新课程（吸引学生注意力， 增强本课学习兴趣）。 师：，刚才同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？这首乐曲表现怎样情绪？它的主奏乐器是什么？ 生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪，乐曲的感情乐观豪爽， 乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。 师：对，说的很好，今天这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌 《伦敦德里小调》二、新课教学 播放《伦敦德里小调》让学初