学前幼儿园_【课堂实录】快乐的小鼹鼠教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班上学期主题三《热闹的秋天》 音乐活动：快乐的小鼹鼠 学情分析 《快乐的小鼹鼠》，这首曲子比较欢快、活泼富有趣味性。孩子们对小鼹鼠的形象和动态也比较感兴趣，乐于表演和参加游戏。故事与音乐的结合，使音乐更具趣味性和表演性。音乐与表演的结合，有助于培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。 大班孩子一般在五六岁左右，这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。在音乐活动中会通过肢体语言方式表达自己对音乐的理解。这个阶段的幼儿对于音乐的认识已经从原来的被动学习变为主动探索，已经掌握了初步的音乐知识，对之前学过的内容有一定的认知和了解，能正确辨认音乐作品的情绪、节奏，感知作品中的细节部分。在开展活动的过程中，我们要细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题，激发孩子的兴趣，循序渐进一步步引导孩子掌握音乐，大班孩子已经会主动表现自己并注重自己的表现，因此要鼓励孩子主动上前表演每一曲式，最后进行一场完美的郊游体验。 大班上学期主题三《热闹的秋天》 音乐活动：快乐的小鼹鼠 教材分析 一．本活动内容对幼儿发展的意义： 引导幼儿熟悉音乐、感受音乐，通过老师对小鼹鼠郊游故事的讲述，将音乐节奏与小鼹鼠郊游发生的事情联系起来，让孩子更形象的理解每个曲式中不同