领导管理理论与权变管理.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 成熟度分为四个等级： M1，不成熟：缺乏能力、没有愿望 M2，初步成熟：缺乏能力、但有积极性 M3，比较成熟：有能力、但动机不够 M4，成熟：有完成任务的能力、又有愿望 以领导的任务行为和关系行为，组合成四种具体的领导风格： 命令式：高任务、低关系，对应M1 说服式：高任务、高关系，对应M2 参与式：低任务、高关系，对应M3 授权式：低任务、低关系，对应M4 .... . * * Myang .... . * * Myang 3、目标——途径理论 由加拿大学者豪斯(R.House)和美国学者米切尔(T.Michel)于20世纪70年代提出。 该理论的核心：领导者的工作是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确保下属各自的目标与群体和组织的总体目标一致。 .... . * * Myang 要求领导者在不同的时间和不同的环境中，能够运用不同的领导方式，使之适应于特定的情境。 当领导者弥补了员工或工作环境方面的不足时，则会对下属的绩效和满意度起积极影响。 领导行为是弹性灵活的 .... . * * Myang 环境权变因素 任务结构 正式权力系统 工作群体 领导行为 指导型 ?支持型 参与型 ?成就型 下属权变因素 控制点 经验 知觉能力 结果： 绩效 满意度 .... . * * Myang 指导型：以任务为主 支持型：以人为主 参与型：共同磋商 成就型：设定富有挑战性的目标，期望下属实现自己的最佳水平 .... . * * Myang 4、领导——参与模型 1973年弗罗姆(V.Vroom)和耶顿(P.Yetton)在《领导与决策》一书中提出，90年代弗罗姆和加哥(A.Jago)又对该模型进行了修正。 该理论的主要特点是把领导方式同下属参与决策联系起来，按下属参与决策的不同程度，把领导方式分为类型： .... . * * Myang 独断1：领导者利用现有信息单独解决问题或作出决策 独断2：领导者从下属那获得必要的信息，然后单独作出决策 磋商1：领导者向个别下属通报情况，听取意见或建议，不一定影响决策 磋商2：领导者向全体下属通报信息，收集大家的意见和建议，然后由领导者作出决策 .... . * * Myang 群体决策：领导者与下属共同研究问题，鼓励提出不同解决方案，并达成解决方案的群体共识 该模型认为对于某些情景下，五种领导方式中的任何一种都可能有效和可行 .... . * * Myang 5、领导权变理论的缺陷 没有放在大环境、大系统中思考。 领导环境决定领导有效程度 领导环境的变化是推动领导变革的重要变量 领导者能否有效地驾驭环境，充分利用环境资源，为领导活动的有效性奠定坚实的基础，对于任何领导者，都是一种考验，非常重要 对上管理 .... . * * Myang 外部环境 路院长等领导的报告内容 大环境、社会环境 中国科学院环境 内部环境 组织的性质与类别 组织内部的小传统 下属的成熟度、人员构成 工作结构化程度 领导者的特质 .... . * * Myang 内部环境与外部环境的相互作用 外部环境对内部环境产生压力，带来机遇，可以拓展领导者行为的发展维度 内部环境对外部环境存在抵制和适应的两重性 6、补充一个观点： 组织生态学、组织演进理论 组织的生存是环境挑选的结果，环境对组织的发展起重要作用 组织有出生率和死亡率 .... . * * Myang 7、交换型领导（transactional leadership）理论 变革型领导（transformational leadership）理论 近年来最为流行的领导理论之一 交换型领导行为常被理解为一种交易或成本一收益交换的过程。 变革型领导行为是一种领导向员工灌输思想和道德价值观，并激励员工的过程。 .... . * * Myang 二. 现代管理理论对领导的影响 1、现代管理理论丛林 内容十分丰富 学习型组织理论 学习型组织理论是20世纪90年代发展起来的全新的管理理论，彼得?圣吉的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》 .... . * * Myang 所谓学习型组织，就是指通过弥漫于整个组织的学习气氛而建立起来的一种符合人性的、有机的、扁平化的组织。这种组织具有持续学习的能力，是可持续发展的组织。 学习型组织的特征： 组织成员拥有一个共同愿景 组织由多个创造性团体组成 善于不断学习 .... . * * Myang “基层为主”的扁平式结构 自主管理 组织边界