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人教版五年级下册数学全册教案 1 目 录 第一单元：观察物体(三) 3 第1课时： 从某个角度观察多个物体 5 第2课时： 从多个角度观察立体图形 8 第二单元：因数与倍数 12 第3课时： 因数与倍数114 第4课时： 因数与倍数3 18 第5课时： 2、5倍数的特征 21 第6课时： 3的倍数的特征24 第7课时： 质数和合数26 第8课时： 整理和复习29 第三单元 32 第9课时： 长方体和正方体的认识32 第10课时：长方体和正方体的表面积 34 第11课时：长方体和正方体的体积 37 第12课时：体积单位间的进率39 第13课时：容积和容积单位41 第14课时：整理和复习 43 第四单元45 第15课时：分数的意义 45 第16课时：分数与除法 48 第17课时：真分数和假分数49 2 第18课时：分数的基本性质51 第19课时：最大公因数 53 第20课时：约分 55 第21课时：最小公倍数 57 第22课时：通分 59 第23课时：分数和小数的互化62 第24课时：整理和复习 64 第五单元 66 第25课时：图形的运动1 66 第26课时：图形的运动2 68 第六单元 70 第27课时：同分母分数加减法70 第28课时：异分母分数加减法72 第29课时：分数加减混合运算74 第七单元 76 第30课时：统计176 第31课时：统计378 第八单元 81 第32课时：数学广角 81 第一单元：观察物体(三) 教材分析 3 观察物体是 “空间与几何”这一领域的内容，在不同学段 有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼 摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观 察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、 左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了 观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探 究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能 力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和 基础。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验 ，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简 单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从 不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中 要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。 同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分 地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正 经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象 力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可 让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲 自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意 见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 4 教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从 不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、 左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体 图形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理 能力。 情感态度： 1 ．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经 验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。 2 ．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生 的数学交流和表达能力。 课时划分：2课时 观察物体……………………1课时 练习二………………………1课时 第一单元：观察物体 第1课时： 从某个角度观察多个物体 教学内容：教材P2例1及练习一