2022年闽教版三年级英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 课题 Unit 7 School Things Part A 课时 2课时 班级 三年级 编写者 一、教材内容分析 1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题: School Things 2.掌握字母：Yy，Zz 掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo 掌握句子：Please give me a ruler/pen. Here you are. Thank you. 3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能： （1）学习字母：Yy，Zz 学习词汇：ruler，pen，pencil, zoo 学习句子：Please give me a ruler/pen. Here you are. Thank you. 2. 过程与方法： （1) 引导学生用“心到，眼到，口到，手到”的记忆策略来学习字母。 （2）用拼读法的读音学习策略来学习单词。 （3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。 (4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具。 3、情感态度与价值观： 通过学习，学会向他人礼貌地借学习用具，培养学生热于助人的品质。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： ·学生是小学三年级学生 ·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学习英语的兴趣。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：实物展示、启发式学习法、情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法，合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 闽教版第一册Unit 7 School Things Part A 专门为本课设计的多媒体课件, 学具实物，学具卡片等 词汇卡，字母卡 录音磁带 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、Warming-up 2.Sing a song: I Can Sing a Rainbow 一起欢快地唱歌，复习，加深已经学过的颜色的印象。 用音乐的方式，活跃课堂气氛，让学生放松。揭示评价机制激发学生参与课堂活动兴趣。 二、 Revision 由歌曲“I can see a rainbow”复习颜色. T: OK,whats the song about ? Ss: rainbow T: Yes. Look, its a rainbow. What color is it?（引导学生逐一复习颜色） Ss: Yellow，orange，white，green，blue，purple. 老师引导学生复习一一说出学过的颜色。 通过复习颜色，为下文引出课题以及课文学习做铺垫。 三、 Lead-in 1.Present the topic “School Things” 教师走到学生中间，随意拿起学生桌上的学习用具， T：Look here, what color is it ? Ss: It’s yellow. T: Yes, it’s a pink ruler. ( 同法引出a blue ruler、a black pen) , They are all