2022年上海教育版英语六年级下册Unit 7《helping others》word教案.docxVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit7 Helping others单元教学设计 主备课人学校与姓名：???? ?? 单元整体分析 ? 单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：I am going to ask the gatekeeper. 学情 分 析 ? ??本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。 难点预测： 学生可能遇到困难的知识： 1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。 2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。 ? 单元总目标 ? 语言知识与技能： 1.?能听、说、读、写核心词汇praise. 2.?能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。 3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。 过程与方法： 1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。 2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标 情感态度价值观： 在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。? 教学方法与手段 ? 1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。 2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。 课时划分与分课时目标 ? 板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 主题语境 第一课时 Look and learn. Listen and say ? 单词 Matter bell neck Bell neck Doorbell,bikebell Body,ear,foot,tail 1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词 ? ?句型 复习I am going to ask the gatekeeper. ? ? 第二课时 ?Read a story 单词 praise praise Praise…for… 1.通过学习故事，帮助学生学习相关日常用语，理解故事的含义。2.通过阅读，帮助学生快速提炼文章重要信息。 ? 句型 Of course Please go ahead. 第三课时 Listen and enjoy Ask and answer .learn the sound 单词 happinessnap travell Ask and answer的活动，帮助学生操练不同时态。2.通过learn the sound，帮助学生初步了解单词的音节。 ? 句型 ? How can you help others. I can… 语音 音节 ? ? 作业 设计 第一课时 记单词Page43:complete the sentences 第二课时 Page45 answer the questions. 第三课时 Copy the words and sentences. ? 教学设计续页 ? ?课题 Unit7Helping others 课型 新授 课时 第1课时 授课时间 2015年??5月??4日 项目 Listen and say,Look and learn. 教学 重点 难点 Teaching important aims: 复习：1.I saw her an hour ago. 2.I am going to ask the gatekeeper. 板书 设计 Unit 7 Helping others What is happy? ?? 教学设计续页 教学流程 个性化调控 Pre-preparations Leard the sounds录音，让学生回答问题，初步了解对话大意。 T:What is happiness? While-producer T:How many people