2022年人教pep版三年级英语上册Unit 3 单元教案 2.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 3 Look at me! 第一课时 一、教学内容： Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1. 学生能听懂、会说How are you? Im fine, thank you. 等问候语。 2．学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 4. 培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，以及发出邀请的交流能力。 三、教学重难点 1. 问候语的学习：How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK!。 2. 单词fine中字母 i 的发音;以及thank一词th的发音。 四、教学准备 1. Mike、Chen Jie和小鸟的头饰 2. 录影机和磁带、教学课件 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步 改为班里同学的名字。 2. 用一二单元Lets do的内容玩游戏：Simon says得。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 师生观看教学Let’s talk的课件。利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2．再次观看挂图，教师提问：What are they doing? 3．教师演示 Lets talk A 部分的内容，使学生进一步理解对话。 4．教师提问：Chen Jie 和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语 的学生尝试性的说:“ How are you? I’m fine, thank you.” 5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音， 如：fine 中的字母 i 的发音是[ai] ，提示学生口型要略大些。thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。 6．让学生分角色表演对话。 7. 让学生分小组，利用Let’s play的句型造句，并表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1.请两到三组同学上来模仿表演Let’s talk的对话。 2. 让学生在练习本上抄写Let’s talk的句子。 Step 4 总结（Summary） 课后反思 第二课时 教学内容： Part A Let’s learn Let’s do 二、教学目标 1. 能听说、认读5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.听懂句型Look at me!会 用This is my face/nose….介绍五官。 2. 学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的动作。 3. 培养学生保护眼睛和牙齿。 三、教学重难点 1. 表示五官的单词：ear, eye, nose, mouth, face.的认读与区分。 2. eye、face 两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学生张大 口型，相互检查。mouth 一词的th发音较难，教师可适当提醒学生， 注意口型。 3. This is my face/nose….的理解与运用。 四、教学准备 1. 录音机和磁带 2. 单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生共唱Colour song。 2. 邀请几组学生表演Let’s talk 的对话。 3.