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浙教版五年级品德与社会下册教学反思
第一单元 第一课 从四大发明说起
1．关于目标定位的思考
如何来准确把握综合课程的教学目标呢，不难看出本课包涵了历史
文化、科学常识、地理环境等多方面的教育内容，是典型的综合型课程。
在教学前，我首先仔细地挖掘了教材中的综合因素；在目标制定时，我
努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度，和谐融洽；在教
学中，我努力将品德教育与其它各项教育内容有机融合，而不是刻意、
机械地安排环节去特别强调品德教育。
从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐渐深入地了解印刷术与造
纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊性与自豪感。
2．关于方法选择的思考
① 采用比较法。在这堂课上，比较法贯穿在整堂课的始终。纵向有二
比：一比纸与其他写字材料；二比活字印刷与雕版印刷。在比较中，感
教学反思 悟我们祖先的智慧。横向有两比：通过比较中国与欧洲出现两大发明的
差异时间，学生感悟到了我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于
世界的科技发明，为人类做出的巨大贡献。
② 采用体验法。通过橡皮印刷活动，体会到活字印刷比抄写雕版印刷
的进步。这次体验活动围绕教学目标开展，所以对目标的达成起到了很
好的促进作用。
3．关于活动安排的思考：
在《从“四大发明”说起》这节课的教学中，我安排了“活字印刷小
实验”。因为认识“活字印刷比雕印刷的先进之处”对孩子来说是个难
点，于是我设计了活字印刷小实验，引导学生用 “中、国、人、我、
是、爱”这六个汉字进行自由组合成词句并进行排版。孩子们第一次亲
眼见到了橡皮活字，极大地调动了他们课堂参与的积极性，丰富了他们
对活字印刷术的体验，既有效又有趣。
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