《角》示范公开课教学设计(北师大版七年级数学上册).pdfVIP

第四章基本平面图形 4.3角 教学设计 一、教学目标 1．理解角的概念，掌握角的表示方法. 2．理解平角、周角的概念，掌握角的常用度量单位：度、分、秒，及它们之间的换算 关系，并会进行简单的换算. 二、教学重点及难点 重点：角的概念．会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算 难点：度、分、秒及其换算． 三、教学准备 量角仪、三角板 四、相关资源 动画《认识角》，动画《角的概念》，微课《角的定义》，微课《角的度量》，知识 卡片《角的表示方法》等 五、教学过程 【创设情境】创设情境，提出问题 问题：如图，在一场足球比赛中，红队的一号、二号分别位于球场的B、A 位置，那么， 红队的队员六号将球传给一号射门好还是传给二号射门好？为什么？ 师生活动：引发学生思考基本的平面图形——角，教学中要注意激发学生解决问题的欲 望和兴趣． 设计意图：在现实生活中发现并提出简单的问题，吸引学生的注意力，激发学生自主 学习的兴趣和积极性，从而自然引入新课． 在这一活动中，形成了基本图形：角 板书：4.3角