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九年级数学备课组工作总结 我们九年级数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的 理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实 际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作情 况。 （一）、坚持不懈地抓好教学常规管理 要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用 灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表 达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力， 取得最大的教学效果。 抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容 和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设 计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到 劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、 积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节 的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动 确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使 之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 （二）、关于考试和练习 对于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数 学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试 效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识 的情况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教 师把握重点、难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析会，及时诊断， 及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量 的不断提高。 在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日 日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清” 是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周 清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种 学习习惯。 （三）、重视抓差，落实“三清” 本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努 力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、 研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每 一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂 训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指 学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的 问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得 到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又 让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差 生”，交流谈心最多的也是“差生”， 由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在 原有基础上取得了长足的进步。 （四）、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。 一、全面复习基础知识，加强基本技能训练。 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能， 做到全面、扎实、系统，形成知识网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍 然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教 材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合， 所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的 内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、 会做。 二、系统复习，各个击破。 （1）系统整理知识网络，提高复习效率。 在总复习的第二阶段，我们依据基础知识的联系和转化，系统整理，重新组 织。指导学生构建数学知识的结构网络，我们在这一阶段的教学按知识块组织复 习。 （2）、归纳数学思想，总结数学方法。 中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视对数学方法的考 查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的 数学方法。我们指导学生熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的