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部编版语文五年级下册综合练习 一、组词。 瓢 炸 樱 倭 飘 蚱 缨 诿 二、选择音节填入句子中。 zhòng zhǒng 爷爷 种 黄瓜的 时候 ，我就 在后 边， 用脚把 那下 了种 的土窝一个一个地溜平。 dà ng d ā ng 当 爸爸看到我把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当 做谷穗留着时，哈哈大笑起来。 三、判断下列句子用了什么修辞方法，选择正确的填入横线中。 蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就 像一个小毛球。 A 比喻 B 拟人 C 夸张 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ A 拟人 B夸张 C反问 A 比喻 B排比 C拟人 下雨啰！下雨啰！ A 比喻 B 排比 C 反复 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先 冒烟。 A 比喻 B 拟人 C 夸张 四、理解句子，并完成作答。 这榆树在院子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先 冒烟。 作者运用轻快活泼的语言和 的修辞手法，生形象地勾勒出大 榆树的 ，也出了大榆树的 。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来， 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这句话运用了 的修辞手法，突出了太阳 的特点，表 达了作者 的向往。 五、按课文《祖父的园子》内容填空。 祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回 忆。在“我”心目中，园子 TOC \o 1-5 \h \z 是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 、 、 。 是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 ， ， 。拍一拍手， ，叫一两声， 。 是自由自在的：倭瓜 ，玉米 ，蝴蝶 。 六、课内阅读。 花开了，就像 A 了似的。鸟飞了，就像在天上 B 似的。虫子叫了， 就像虫子在 C 似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样， 就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬 上房。黄瓜愿意开一朵花， 就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉 米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意 地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走一只 白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 ?太阳也不知道。 （1）请将下列三个词还原到文中 A、B 、C 三处。 说话 逛 睡醒 花开了，就像 了似的。鸟飞了，就像在天上 似的。 虫子叫了，就像虫子在 似的。 （ 2）下列四种动植物中，文段没有描写的是（ ）。 蜻蜓 B. 蝴蝶 C. 黄瓜 D. 倭瓜 （3）读一读文中划线的句子，用下面的词造句。 就是??也?? （ 4）这一段描写的景物都有一个共同的特征， 可以用一个词来概括， 这个词是（ ）。 A. 随意 B. 自由 C. 美丽 D. 明亮 （5）假如请你为全班同学朗读这段，你认为应该读出怎样的语气才 能表达作者的感情？（ ） A.喜悦、愉快 B. 悲伤、难过 C. 生气、愤怒 七、课外阅读。 祖父·后园·我 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很 多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把 草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕 蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了 可又不知道做什么了。 忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子， 而不知道我到底在干什么。 我把他的草帽给他插了一圈的花， 红彤彤 的二三十朵。我一边插一边笑， 当我听到祖父说：“今年春天雨水大， 咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。 ”就把我笑得哆嗦起 来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很 远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找 一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说， 就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上 打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看， 原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大， 而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说： “爷爷??今年春天雨水大呀??” 一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的 了。 刮了风，下了雨，祖父不知怎样， 在我却是