高考标点符号专题复习.pptVIP

诊断：引号与句末点号的位置关系分以下两种：第一种引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。第二种引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。①句属于第一种情况，所以应将句号放在后引号的里边。②句属于第二种情况，所以应将两个引号内的句号放在后引号的外面。 (2)加引号的范围不明 例如：①耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。” 第三十一页，编辑于星期六：二点 二分。 ②当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。 诊断：使用引号，首先必须搞清加引号的范围，既不能多引，也不能少引。①句犯了多引的错误，“俗话”的内容仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以“嘛”字应从单引号中拿出来。②句犯了少引的毛病，“海尔—波普彗星”是一个完整的专名，如果用引号，应将其整体引起来，而不应只引“海尔—波普”。 第三十二页，编辑于星期六：二点 二分。 6．省略号、破折号与同它功能相同的字词并用 例如：①参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。 ②生长在人迹罕至的雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。 诊断：省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。①句中把省略号或“等”字去掉。破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者也不能同时使用。②句中破折号和“即”应去掉一个。 第三十三页，编辑于星期六：二点 二分。 7．滥用书名号 例如：①试以《相信自己与听取别人的意见》为话题写一篇文章。②我校学生每天都收看《中央电视台》(第一套)主办的《焦点访谈》。 诊断：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目，不能用书名号。因此，①句中的书名号应改为引号，②句中的第一个书名号删去，第二个书名号应改为引号。 再如：《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。” 第三十四页，编辑于星期六：二点 二分。 诊断：该句中的“序言”不能用书名号，“序言”是这本书中的文章，应该用双引号；同时，后一个“教师口语”不能用书名号，而应该使用单引号，因为这里的“教师口语”已经不是指《教师口语》这本书，而是一门课程的名称。 第三十五页，编辑于星期六：二点 二分。 第三十六页，编辑于星期六：二点 二分。 正确解答标点符号试题，一定要将标点符号的用法同具体的语言环境结合起来，切不可机械地记忆各种标点符号分别有哪些用法。具体来说，可以用以下方法： 一、反复试读，以停顿长短来确定句中点号 点号不同，表示停顿的长短不同。在一个句子中，句末点号(句号、问号、感叹号)停顿最长，分号其次，逗号较短，顿号最短。把握了停顿的长短，便于确定点号。例如： 第三十七页，编辑于星期六：二点 二分。 由于教练员科学指导；由于运动队全体同志的热心帮助；由于家人的大力支持，他才在这次竞赛中夺取冠军。 句中前三句的停顿都是同样长的，却用了不同的点号，显然是错误的，应把分号改为逗号。 二、理解文意，依据层次和语义确定标点 一句话或一段话的内部，总有一定的层次，把握了语意层次，便于准确地确定停顿，点清标点。例如： 我在武汉听了毛委员演说三个月后，又在郑州听到谭延嬽对湖南农民运动的恶毒攻击，什么“糟得很”“痞子运动”等等。 第三十八页，编辑于星期六：二点 二分。 由于不明文意，而未断开层次，结果使人误以为是“听了演说三个月”。据文意这句话有两个层次：一是我听了演说；二是三个月后又听到有人对演说否定、攻击。根据上述层次，应在“演说”后有较大的停顿，书面上用逗号表示。 三、根据语气确定句末点号 一个句子，总有一定的语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定句末点号。例如： 旧社会学校里一个小小职员，要干的杂务多着呢？ 第三十九页，编辑于星期六：二点 二分。 这个句子中的语气助词“呢”不表疑问语气。揣摩文意和语气，可知文中是在指明事实，而又带有气愤的情绪，表明说话人有不平的感情，所以应该改问号为感叹号。 四、掌握引号、括号与其他点号的综合运用的规则 1．冒号与后引号前的句号必须同时出现，否则错误。这是一对“军婚”，不可分割。 2．解释说明句子中某个词语的括号放在句子点号前，解释说明整个句子的括号放在句子点号后。 第四十页，编辑于星期六：二点 二分。 五、掌握一些标点符号的“忌讳”用法 1．省略号与“等”不共戴天，不能同时出现。 2．顿号不能出现在约数内部。 3．不是所有的有疑问词的句子末都用问号。 4．顿号不能与连词“和”并用。 5．列举不足