中等职业学校项目教学创新模式研究中期报告.pdfVIP

《中等职业学校项目教学创新模式的研究》课题中期评估报告 江苏省武进职业教育中心校 项目教学课题组 一、课题研究背景和意义 中央开了全国职业教育大会。江苏省也开了全省职业教育大 会，可见，中央和地方都重视职业教育工作。 2005 年，江苏省 专门印发了《江苏省职业教育课程改革行动计划》 ，指导全省的 职业教育课改工作。 项目教学是专业课课改的重点。 在实施项目 教学中，我发现： 由于学生自由学习的时间比传统教学多， 所以， 助长了学生 “开小差 ”“做小动作 ”的坏习惯。小组合作完成某一项 目时，只需个别学生努力，就使全组学生受益。落后的评价机制 助长了一部分学生的惰性 …… 我发现以上这些弊端后，就开始探索更有效的项目教学的形式。 通过更完善的教的形式、 学的形式、 评价的形式 …… 促进接受项 目教学的每一位学生积极学习、 努力学习。 在项目教学的过程中 培养良好的职业习惯，提高学生的职业品质。 二、研究目标 通过研究讨论我们确定了本课程的研究重点， 即对照专业课已有 项目教学方案，找缺点，找遗漏，创造新的课堂教学形式，用科 学的评价机制促进学生技能的掌握， 形成本专业课的项目教学新 模式并不断完善。 三、课题研究的内容 经第一阶段研究，我们修正了研究点为以下六个方面： 1、调查用人单位对职中毕业生的技能需求； 2、调查当前项目教学的弊端和存在原因； 3、形成各专业课的项目教学新模式； 4、通过项目教学新模式提高学生技能； 5、通过项目教学新模式提高教师教学教科研水平； 6、总结经验，在工作中完善各专业项目教学新模式。 四、课题研究的方法 1、调查分析法 对人才市场进行调研， 对企业项目生产的实际状况进行调研， 对 学生的学习需求进行问卷调查， 对目前职业学校项目教学法的现 状进行调研 …… 分析调查结果， 寻求最有效的项目教学的形式和 内容。 2、行动研究法 研究学生的学习行为、教师项目教学的行为，召开师生座谈会， 找到项目教学所需要的学生的学习行为、教师的教学行为。 3、准实验研究法 在各层次、各班级、各专业的项目教学中寻找存在的问题，探索 项目教学的有效形式。 4、文献研究法 认真学习有关文献资料，学习教改、教科研的专著，了解现代职 业教育的基本观念和各种教学模式的特点， 通过网络、 杂志和报 刊等媒体， 了解掌握国内、 外相关领域关于项目教学的研究现状 和趋势，提高课题研究的科学性、针对性和实效性。 5、实践法 把课题研究的成果应用到我校的课堂教学中， 努力推广到兄弟学 校的课堂教学中。虚心收集反馈信息，检验研究成果的实效性、 针对性。及时调整研究的方向、重点、方法 …… 五、研究价值 本课题从社会的人才需求及目前的项目教学的形式出发探究行 之有效的项目教学的有效形式， 加快课程改革的步伐， 培养能满 足 社 会 需 求 的 中 级 人 才 ， 促 进 地 方 经 济 又 好 又 快 地 发 展。 六、研究条件 我校是一所国家级重点职中，曾成功完成了国家、省、市各级各 类课题的研究，领导高度重视教学科研工作，研究资金有保证。 我校有一流的软、硬件设施，学校有多个教学实习基地，有专门 负责学生就业和毕业生服务的办公室， 信息采集方便快捷， 为我 们的研究提供有力第一手资料和有