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PAGE PAGE # 四年级语文上册 第二单元 5《一个豆荚里的五粒豆》 教学目标： 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课时的生字、词语。 2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。 3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。 【过程与方法】 1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。 2．分角色朗读，体会童话魅力。 【情感、态度与价值观】 在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 教学重难点： 重点：在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。 难点： 理解和体会最后一粒豆的发芽、 开花， 给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生 机。 教学准备： 老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。 学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。 教学时间： 2 课时 第一课时 一、初读文章，认识字词 了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 自由读文，读通句子。 检查初读情况。 二、再读文章，整体感知 再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？ 读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？ 全班交流： 你体会到了什么？ 提出疑难问题。 三、默读课文，积极思考 1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。 2．老师提示提出问题的方法。 发问的词有：谁 什么 怎么样 发问的地方可以是： 对课题、对主要人物、 对主要事件、 对结果、 或者对自己不明白的地方。 3．小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来 大家讨论。 4．展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。 5．讨论解决：小豆子像“一个囚犯” ，却长得很好，为什么？ 一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”？ 哪一粒豌豆最了不起？ 四、总结本课学习方法 1．提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。 2．课后再读童话，体会人物的情感。 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习， 我们了解了五粒豆的不同经历， 提出了要解决的问题并作了初步的探讨。 这节课来品读课文，体会人物的感情。 二、角色体验，品读感悟 创设情境，练习对话。 这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标 记出来。 自主练习朗读各位童话人物的“台词” ，体会他们的内心活动。 小组分角色朗读。 合作表演，集体交流 (1)师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。 (2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。 三、探讨解决问题 1．理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 找出童话中相关内容，品读体会。 点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往， 心情也开朗起来。这样小女孩的病就慢慢好了。 2．说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的？ 像“一个小花园”又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么 ? 点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像“一个小 花园” 是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗， 现在豌豆苗要开花了， 小女孩就拥有 一个一粒豌豆形成的花园。 3．体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。 四、放飞想象，延伸拓展 假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么？你会怎么做？ 小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。 把你说的写下来。 板书设计： 5 一个豆荚里的五粒豆 豌豆第一粒：飞向世界第二粒：飞进太阳第三、四粒：射得最远第五粒：该怎么样就怎么样吃掉了落到脏水沟里吃掉了一株植物满足现状自高自大随遇而安 爱 豌豆 第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳 第三、四粒：射得最远 第五粒：该怎么样就怎么样 吃掉了 落到脏水沟里 吃掉了 一株植物 满足现状 自高自大 随遇而安 爱 教学反思： 6《蝙蝠和雷达》 教学目标 : 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解 决问题的写作方法。 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。 引导学生平时注意观察事物， 并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点 : 1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。 2．练习归纳段落大意。 教学难点 : 引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。 教学时间 : 三课时 教学设计： 第一课时 一、揭示课题 （ 分两步出现 ） 介绍蝙蝠 （播放有关蝙蝠的多媒体资料 ） 简介雷达 （播放有关雷达的多媒体资料 ） 引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置， 它们是不是同一类事物呢？ （不是